教学要求：

　　1、认识本课8个生字、7个词语。

　　2、有感情地熟读课文，能分角色朗读。

　　3、在阅读感知课文内容的基础上，能找出秋天枫树、桦树、松树几种树叶变化的句子，能圈出表示小兔心情变化的词语。

　　4、知道不同植物、动物到了秋天有不同的变化，了解有关动植物的科学常识，激发学生的求知欲。

　　教学重点：

　　1、认识本课8个生字、7个词语。

　　2、有感情地熟读课文，能分角色朗读。

　　教学难点：

　　1、知道秋天枫树、桦树、松树的变化特点。

　　2、知道不同植物、动物到了秋天有不同的变化，了解有关动植物的科学常识。

　　教学准备：

　　生字卡片、课文录音、课件。

　　教学过程：

　　一、创设情景，引出课题：

　　1、师：看，今天哪个朋友来到了我们的课堂上？（出示课件）

　　今天，我们要学习一篇和小兔有关的课文（出示课题：38、小兔和树的对话）。

　　2、指名读课题。

　　3、理解“对话”

　　二、信息交流，了解情况：

　　1、师：昨天请小朋友预习了课文。通过预习，你知道了些什么？

　　2、学生交流自学所得

　　（1）随机学习生字：套、素、被、产、棵、怕、减、仍

　　（2）齐读词语：枫叶、外套、叶绿素、产生、减少、仍然、平安

　　解释“叶绿素”

　　（3）板书：树叶

　　枫树变红

　　桦树脱落

　　松树不变

　　3、师：同学们预习得真好，现在老师想听听你们把课文读得怎么样。

　　指名9人一人读一节。

　　三、再读课文，深入学习：

　　1、师：你们读得真好，想不想听老师读一遍？

　　2、听课文录音，思考：小兔在和枫树、桦树、松树的对话过程中心情发生了哪些变化？用“。。。”圈出描写小兔心情的词语。

　　3、交流，并用句式“小兔是因为。”和“因为，所以小兔。”说说为什么小兔的心情会有这些变化。

　　4、指导朗读：朗读时要把这些表示小兔不同心情的词语读得稍微重一些，并且读出小兔每次说话时的不同语气。

　　（1）自由准备

　　（2）挑战读

　　（3）男女生对读

　　5、师：听了树的话，小兔学到了哪些知识？小组合作学习。

　　6、以表演的形式进行问题的交流（可以用书上的语句，也可以用自己的话）

　　7、板书：原因

　　产生花青素

　　减少水分蒸发

　　有保护膜

　　四、仿照课文，拓展说话：

　　1、师：你们想不想让小兔学到更多关于秋天的知识？找你的好朋友一起仿照课文说一说。

　　2、以表演的形式交流

　　五、总结全文：

　　板书：

　　           小兔和树的对话

　　树叶　　　　原因

　　枫树　　　变红　　　　产生花青素

　　桦树　　　脱落　　　　减少水分蒸发

　　松树　　　不变　　　　有保护膜