人教新课标二上:《植物妈妈有办法》教学实录
导入:
同学们,上节课我们一起学习了一首有趣的诗歌,还记得是什么吗?
生:《植物妈妈有办法》。(师板书)
还想不想再读读这首诗歌?
生:想。
那就让我轻轻地把书打到80页,看谁动作最快。看,有好多同学都已经坐好。
好,谁愿意给大家读读。在他读的时候,其他同学可要认真听,会听也是一种好的学习方法。
是呀,牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行,靠得啥办法?接下来,让我们认认真真地读课文的第2、3、4小节,一边读一边想,植物妈妈靠什么办法来传播种子呢?
刚才同学们学得多认真啊,谁来说一说,蒲公英妈妈用的是什么办法呢?
如果学生只读课文:
师:你是用文中的句子来回答的,你还能用自己的话说一说吗?
如果学生说的不全:
师:光有降落伞(风)可不行,谁能给补充?
是呀,蒲公英妈妈借助风的力量,让孩子四处安家,谁来读读这一小节?
生:读
师:只要有风轻轻一吹,孩子们就纷纷出发,那你们知道纷纷出发是怎么出发吗?
生:纷纷出发就是一个接一个地出发,不断地出发。
师:对呀,蒲公英娃娃乘着降落伞一个接一个地出发,你们想想,他们会飞到哪里呢?
生:森林、田野、海滩、山洼、草地……
师:蒲公英可真是四海为家呀。
师:小小的蒲公英乘着降落伞在空中飞呀飞呀,不管落到哪里,只要适合它生长,它就在那生根发芽开花,开始了新的生活。
你们觉得蒲公英妈妈的办法怎么样?
生:有趣、神奇、奇妙……
师:那就把你的感受读出来好吗?
生:读。
如果学生读不好,师指导朗读,可范读,可联系生活实际,可引导读(风可是轻轻的吹呀,他们可是纷纷出发的。)
师:你们吹过蒲公英的种子吗?
生:吹过。
师:你们是怎么吹的?
生:……
师:蒲公英妈妈的办法多有趣呀,谁来读。
如果学生读的好,
师:听了你的朗读,我仿佛看见了无数的蒲公英娃娃已经高高兴兴地去安自己的新家了。
师:蒲公英妈妈已经来到我们课堂了,你们想不想看一看?
相关文章: | ◇ 人教:《植物妈妈有办法》第一组 | ◇ 人教:3、植物妈妈有办法 教学设计 |
◇ 人教:《植物妈妈有办法》第二组 | ◇ 教科:《植物妈妈有办法》教学设计 |
|
|