北大师版小学二年级上册《流动的画》教案
教学目标
★学习必认字11个,必写字6个,理解本课词语,引导学生积累运用,并指导个别字的书写。
★学习正确、流利、有感情朗读课文,感受祖国大地的美丽,激发学生热爱祖国的情感,同时渗透环保教育。
★继续学习利用形声字特点来识字的方法,培养学生自主识字的能力。
教学重点
利用多种方法识字,并能争取朗读、感悟课文。
教学难点
培养学生识字能力,引导学生在学习过程中学会积累;“穿梭”一词的理解。
教具准备
图片,词卡,多媒体课件
课后反思
“流动的画”是北师大版教材第三册中第四个主体单元“祖国”中的第一篇主体课文。文中描述了“我”坐在火车的车窗边观赏祖国大地,看到车窗外美丽的风景,感觉到我们的祖国美丽如画。火车在动,“画”也在动,这幅流动的画更美丽。而文中的“我”则是最美丽的,因为“我”不随便往“画”里扔垃圾,是一个“懂事”的娃娃。这篇散文诗共分为两小节,内容不难理解,读起来琅琅上口,充满着浓浓的情意,也赋有浓厚的童趣,有着很丰富的审美资源。本文需要学生识写的生字,都包含在优美的词句当中,因此,本课的识字教学可以和对文章阅读紧密结合。同时,学生可以通过朗读与欣赏,展开想象,获得初步的情感体验,感受诗歌的优美,在积累祖国语言文字的过程中,更多地了解祖国,培养热爱祖国的感情。这些,都是教学的重点。通过对这篇课文的学习,还应增强学生的环保意识。
本课力求体现了以下几点:
1、利用多种方法识字。课标指出:识字教学要注意“教给学生识字方法,培养学生的识字能力。”在本课的教学中,我充分调动学生已有的识字能力,注重看拼音识字,培养学生自主识字的意识。同时,引导学生学会用汉字构字规律,形声字的特点来识字。在教学过程中注意方法的点拨。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。” 在本课的识字巩固环节中,我还根据学生的年龄特点加入了适当的识字游戏,如:当小老师带读、开火车等,激发学生学习兴趣。
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