体会读一：体会用词

　　一阵 一阵阵

　　“一阵低微的嘎吱嘎吱声，从丛林中传来。”

　　“一阵阵低微的嘎吱嘎吱声，从丛林中传来。”

　　教师：你读出了什么？

　　学生：时断时续 声音很小——好奇所以细心。

　　体会读二：认识“？”

　　法布尔想：这是什么声音呢？是饥饿的小鸟在巢中呼唤？还是小虫在鸣叫？

　　1）指导读并理解问句：

　　教师：法布尔在问谁？

　　学生：“问自己”、“自言自语”等

　　教师：请你自言自语地“问一问”吧！

　　学生：读句子体会法布尔“想”的话，指导读出“疑问”的语气。

　　2）角色对话，体验人物心理。

　　教师：“嘎吱嘎吱”。。。。。。这是什么声音呢？是饥饿的小鸟在巢中呼唤？还是小虫在鸣叫？我得去看看。哎呀，不知不觉，天这么黑了——法布尔，该怎么办呢？

　　学生：说一说

　　体会读三：理解“不灰心”

　　教师：王冕学画，开始画得不像，可是他不灰心，天天画，画得越来越好。好有毅力啊！那么法布尔呢？

　　读第三自然段，说一两句话简单介绍法布尔，要用上“不灰心”。

　　体会读句子四：转换角色，情境体验

　　教师出示：“他终于获得了胜利，逮住了那个会唱歌的小家伙。原来那不是鸟儿，而是一只颜色嫩绿、触角细长的纺织娘。”

　　教师：“法布尔，你真有毅力啊！告诉我们，你最终弄明白了吗？要求把上面句子中的“他”换成“我’，朗读式来回答。

　　学生：想——读。指导读出“胜利的喜悦”

　　例：“我终于获得了胜利，逮住了那个会唱歌的小家伙。原来那不是鸟儿，而是一只颜色嫩绿、触角细长的纺织娘。”

　　3）悬疑拓展读——“颜色嫩绿、触角细长的纺织娘会唱歌吗？”先想办法了解一下资料。再提前读一读19课《奇妙的歌手》。