教师行为

　　学生活动

　　引

　　入

　　新

　　课

　　出示挂图

　　提问：指导图中的小朋友拿的是什么玩具吗？做的是什么游戏吗？

　　认识这些玩具和游戏

　　自由发言，表达自己的想法

　　兴趣识字

　　1． 讲学生认识的玩具出示名称，认识字、词

　　2． 引导认识其他玩具，介绍玩法和样子

　　3． 词语搭配练习，注意区别多音字

　　4． 听老师读课文，注意生字、词

　　5． 齐读课文

　　6． 小老师分段领读

　　7． 出示生字、词，倾销老师领读

　　8． 组织识字评价

　　认读自己指导的玩具说出玩具的样子

　　认识了解其他玩具的玩法

　　边练习边认字

　　小组识字评价

　　读中感悟

　　1． 按季节分段认读课文

　　2． 齐读

　　3． 自读课文。想一想农村孩子一年里有哪些玩具和游戏？

　　4． 结合朗读进行指导完成板书

　　5． 说一说你自己做过什么玩具？是怎么做的？鼓励学生课后写一写

　　以不同的方式朗读课文，边读边思考问题，小组交流，集体汇报

　　在朗读中体会农村孩子的自豪、快乐

　　结合实际发言

　　落实评价

　　组织学生进行朗读评价，明确朗读要求及评价方法

　　同桌互相评价

　　学习写字

　　1． 出示“丰、举”两个汉字，组织讨论，关键要写好哪一笔。完成语文天地中的描写任务

　　2． 出示其他几个生字，请小老师指导

　　小组讨论后汇报

　　小老师教写字