《台湾的蝴蝶谷》是一篇描写自然风光的优美文章，作者以细腻的文笔向我们展示了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景色。全文文笔优美，词汇丰富，既能让学生感受蝴蝶谷的迷人景象，又能激发学生对祖国宝岛的热爱之情。所以本节课上，除了完成低年段的重点教学：认读和书写生字之外，就是让孩子们直观感受蝴蝶谷的迷人景象。为了完成这个教学目标，我关注了以下几个部分：

　　一、借助课件，直观感受蝴蝶飞行的美丽。

　　文本语言一直是值得我们学习的，特别是文本语言的准确性值得我们好好体会。课文第二小节写了“每年春季，一群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。一句话中，一共用了“飞过”、“穿过”、“越过”三个动词，三个动词，三种不同的飞行姿态，让我们从语言上感受到蝴蝶们赶去聚会的情境。但二年级的孩子由于年龄特点，通过语言想象和体会蝴蝶不同飞行姿态的美的时候会有限制，困难，所以在这个环节，我事先让学生贴好花丛、树林，画出小溪，营造与课文一样的自然环境，让学生身临其境，之后通过生生互动，边演示边朗读，观看蝴蝶飞行视频及师生互动等教学段，把蝴蝶连续飞行的几个动作和美丽姿态，准确无误、生动地展示出来。这个过程中，学生不仅能快乐地学习，更好地理解课文，也使教师更好地突破难点、课堂生动且扎实，达到预期的教学效果。

　　二、借助教具，直观感受蝴蝶谷的美丽。

　　在感受蝴蝶飞行动作的优美、准确的教学中，我有意识地引导学生感受蝴蝶谷的美丽。在引导学生理解山谷的时候，我随即画出了山谷的简笔画，之后让学生用老师已经作好的蝴蝶教具，化身蝴蝶，不断飞向山谷。色彩斑斓的蝴蝶不断飞向山谷，装点山谷，一个五彩缤纷的，美丽的山谷跃于黑板上，这一系列的过程学生和老师都是有目共睹的，无须太多语言，简单的小结，学生就能深深体会蝴蝶谷的美丽。

　　三、语言熏陶，直观培养语感美。

　　语文是实践性很强的一门学科，语文课要注重学生的听说读写能力的培养。本节课中我重视了学生的语言积累，通过直观的课件，展示各色各样的蝴蝶，引导学生理解“色彩斑斓”，鼓励孩子积累更多的颜色多的词语，如：“五颜六色”“五彩缤纷”“万紫千红”“色色俱全”“色彩缤纷”等。”在学生说出之后，引导学生边看边读出这些色彩词，积累语言，同时感受到蝴蝶的色彩美，光泽美，潜移默化地培养对词语的感受力。其次，在引导学生观看蝴蝶飞行的不同姿态的视频时，我配上了合适、优美的音乐，学生一边欣赏，我一边有感情地朗诵，解说。语言与音乐的巧妙结合，让蝴蝶飞行的画面变得更为生动、丰满；自然地把学生带入了真正的蝴蝶王国，感受蝴蝶的快乐，蝴蝶谷的美丽，感受到语言的魅力，从中培养了学生丰富的语感。

　　四、不足和努力的方向：

　　1、拓展部分时间的安排比较紧张。

　　在最后阶段的动词积累拓展的时候，本来是想让学生思考、做课件上出示的练习，然后给学生时间，让他们独立说出含有几个连续动作的句子。这样的训练会更加到位、深刻。但是由于时间的问题，在给学生思考的空间、时间上都有所缩短，可能会使部分的孩子没有来得及消化，这是这节课上比较遗憾的地方。

　　2、不断完善、提高自己业务水平。

　　期待在今后的教学中，能更好地发挥自己的优势，克服缺点，谦虚好学，上好每节课，不辜负每一双渴望知道的小眼睛、小心灵。