《小鹰学飞》说课稿

　　说教材：

　　《小鹰学飞》是苏教版小学语文二年级上册的一篇课文，该课是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。全文共6个自然段，生动有趣，富有动作性。课文配有两幅插图，形象生动地再现了课文内容，有助于学生仔细观察，合理想象。

　　说目标：

　　根据大纲要求以及学生的年龄特点，我这样设计教学目标：

　　1、知识目标：通过学习课文，开展小组讨论，使学生进行听、说、读、写等全方位的培养。

　　2、能力目标：通过课文中的对话进行分析，进一步提高学生的思维能力。

　　3、思想目标：通过学习课文，认识老鹰对小鹰的期望，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。

　　4、习惯目标：通过渗透以小组为单位讨论的学习方法，培养学生互学互帮，自主学习的习惯。

　　说重难点：

　　1、重点：加强对学生思维能力的培养，通过理解课文，进入角色会读书。

　　2、难点：体会老鹰对小鹰的期望及懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。

　　说教法学法：

　　培养学生良好的语文素养，以及自主合作、探究的精神是语文课程标准的重要理念；为了充分调动学生的积极性，构建有活力的课堂，我采用开放式谈话讨论法、自主阅读法、合作探究法、情境式教学法来引导学生自主参与、积极学习，创造良好的课堂氛围。

　　说教学：

　　在确定了目标，重难点的基础上，根据二年级学生的心理特征和认知规律，本课的教学思路是：以读为主，将情境教学贯穿始终，让学生在一定的情境中理解语句，引导学生积极地阅读，在读中进入角色，在情境中动情，理解课文内容，体会文中寓意。据此我如下设计教学：

　　一）通过朗读张扬个性。

　　课标对阅读的要求是这样描述的：“具有独立的阅读能力，注重情感体验，形成良好的语感，发展个性，丰富自己的精神世界。”在这样的理念支撑下，本课教学我把朗读摆在十分重要的位置，强调“以读为本、以讲助读、以演练读”，