教学目标

　　★知识目标：通过讲解和朗读古诗，使学生感悟古诗大意，能够熟读和背诵古诗。会写7个生字，认识7个生字。掌握一个多音字“应”。

　　★能力目标：通过古诗教学培养孩子的想象能力和观察能力。

　　★情感目标：通过看图读诗，了解古诗大意，感受小孩的聪明与机灵。培养学生对生活的无比热爱之情，让学生去贴近自然，感受自然给人们带来的乐趣。

　　教学重点

　　★正确认读生字，并能有感情地朗读古诗、背诵古诗是教学的重点。

　　★通过看图读诗，了解古诗大意，感受小孩的聪明与机灵是教学的难点。

　　教学课时

　　★2 课 时

　　教学方法

　　★演示法、谈话法、讨论法

　　教学准备

　　★生字卡、课件

　　教学内容

　　★认识7个生字，会写7个生字。有感情地朗读并背诵古诗。

　　教学过程

　　一、创设情景，导入新课。

　　1、今天哪，老师想带你们一起去渔光村看一看。（课件出示河边情景）

　　教师配乐动情地描述：这儿有一条消澈的小河，小河的周围草木茂盛，石头上长满了青苔。河里的小鱼可多了．它们快活地游来游去。几条小鱼高兴地蹦出了水面，正热情地欢迎咱们呢！

　　渔光村这儿不仅鱼儿多、风景美，还有不少聪明的孩子呢！看看这个孩子，他在干什么呀？（边描述边点击古诗第一句情境图）学生齐答。

　　2、对，他在钓鱼。想知道他是怎样学钓鱼的吗？那我们一起读读唐朝诗人胡令能的一首小诗——《小儿垂钓》吧。（板书：小儿垂钓）指名读诗题，齐读诗题。

　　二、循序渐进，掌握字词句。

　　（一）自读诗句，认识生字词

　　1、学生自由读诗，画出生字，读准字音，难读的字要多读几遍。

　　2、瞧，大屏幕上的汉字朋友，你们认识它们吗？（课件出示生字）

　　自己借助拼音朋友读一读，看谁读得准。学生自由读生字，教师巡视。

　　（1）出示带拼音的生字卡片，运用小老师教读、抢读、合作读、小组间赛读等方法引导学生读好，并随机正音。重点指导读好“蓬、侧”两个生字。

　　（2）离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗？开火车认读生字。

　　（3）游戏：送小鱼回家。（课件出示带生字的小鱼）

　　如果能读准小鱼身上写的生字，你就能帮它重新回到家。谁来帮帮它？指名读、小组读、全班齐读。

　　你们读得真准！瞧，蹦跳的鱼儿又回到了水里。

　　（二）生字回文，朗读古诗。

　　（三）指导写字。

　　想想哪个字最难写，要注意什么？

　　三、布置作业。

　　书写本课生字，背诵古诗。