师：拿出笔，根据化石形成的必要条件用下面的关联词语写一个句子。 （打出示课件） 如果没有？？就？？ 只有？？才？？

　　生 1：如果没有经过漫长的时间，没有地壳的变化，就不会有琥珀的形成。

　　师：有没有比她说得更好、更严密的？

　　生 2：如果没有包含着蜘蛛和苍蝇的松脂球，没有地壳的变化和经历了漫长 的时间，就不会有琥珀的形成。

　　师：什么样的琥珀？（生：奇异的琥珀）

　　师：再修改，改得更好、更严密一些。 （再动笔）

　　（三）小结：琥珀形成的条件 （滴—包—积—变）

　　（师：通过前面的学习，我们知道了科学家的推测是非常严密的。那 作者又是怎样把这篇说明文写的生动形象的呢？大家再默读琥珀形成这一部分， 用笔划出描写生动、传情的词句。找到的同学和同学们一起分享一下。

　　生： “两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里”这一句写得好，因为作者用拟 人的写法，把松脂比喻为泪珠，把松树写活了。

　　师：为什么说是“泪珠”而不说“汗珠”里？

　　生：老松树看到两个小虫子挣扎的情景心里是非常痛苦的，就很可怜它们， 所以流下了泪珠。

　　师：说得好。下面大家读这一节，要把老松树对小昆虫可怜、同情的感情读 出来。 （生读）

　　生： “一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞”这一句写得 好。 （品析、品读略）

　　生： 这一段也写得好—— “几十年， 几百年， 几千年， 时间一转眼就过去了？？ 挂在一棵老松树上。 ”

　　生：·慢慢的爬过去· · ·小心的划动长长的腿——说明蜘蛛一心一意冲着小 苍蝇这顿美食而去的。

　　三、揣摩写作特点

　　1、同学们你们觉得这篇说明文，与你以前读过的说明文在写法上有什么 不同？ ——有很多生动形象的语言，富有文学色彩，动植物富有人情味？？ ——作者是以讲故事的形式，按照事情发展的过程组织材料。具有知识 性和趣味性。

　　四．总结回望

　　同学们， 学习了本篇课文， 现在让我们一起来归纳一下这篇课文的主要内容。 《奇异的琥珀》 一是篇说明文， 主要写的是人们根据一块奇异的琥珀来推测出琥 珀是怎样形成的，怎样发现的，以及这块琥珀的科学价值。与一般说明文不同的 是，作者以讲故事的形式，按事情的发展过程组织材料，使文章集知识性和趣味 性于一体。