第一单元 减法 教案(苏教版小学数学第二册)(6)

　　1．观察主题图，解决问题。

　　师：请小朋友们认真观察这幅图，看看茄子先生今天给我们带来了什么数学问题？

　　生：：原来箱子里装有15把小号。

　　生：：茄子先生要从中拿走8把，问还剩多少把？

　　师：小朋友观察得很仔细，现在就请大家在小组里讨论一下，从15把小号中拿走8把，还剩多少把？应该怎样列算式来表示呢？

　　生，：15-8。（师板书）

　　师：为什么这样列式呢？

　　生，：从总数15里拿走8，求剩下的部分要用减法。

　　师：小朋友说得真棒！可15-8又该怎么计算呢？现在就请小朋友们在小组里讨论一下，也可以用小棒摆摆看。我们比一比，看哪一组想出的算法最多。

　　（1）学生小组讨论。

　　（2）集体反馈。

　　师：哪一组愿意先来汇报一下你们讨论的结果。

　　师根据学生回答分别板书：

　　15-8=7 　　15-8=7　　想：8+（ ）=15

　　8+7=15

　　5 3 10 5所以15-8=7

　　15-5=10　　10-8=2

　　10-3=7　　2+5=7

　　师：原来“15-8”有这么多种的算法，咱们班的小朋友可真厉害啊！能想出这么多种的计算方法。既然有这么多种方法，小朋友计算时可选择自己最喜欢的方法进行计算。

　　2．选择算法，进行计算。

　　师：想一想，在刚才同学们说过的计算方法中，你觉得哪种方法最快最简便？

　　学生发表意见后，教师归纳：从刚才的计算可以看出，8+7＝15，15-8＝7，这样想加法算减法比较快，也比较简便，所以我们在计算时，应尽量选择这种方法进行计算。明白了吗？

　　3．试一试。

　　师：刚才我们是从15把小号中拿走了8把，现在请你们从15把中拿走7把，会剩下多少把？在小组里说说你的想法，并试着列出算式。

　　（1）学生小组讨论。

　　教师巡视，指导个别还不熟练的学生进行摆小棒。