教学内容

　　学习课文，认识生字。

　　学生学习过程

　　一、引导看图，揭示课题

　　1、出示幻灯图片。

　　（1）出示图一：图上画的是谁和谁？小鹰跟着老鹰飞到了什么地方？

　　（2）出示图二：小鹰跟着老鹰又飞到了什么地方？

　　2、设计悬念，引出新课。小鹰怎么会越飞越高的呢？它飞到很高的天空后又是怎么想的呢？今天我们一起来学习第九课。

　　3、出示课题。

　　（1）板书：小鹰学飞

　　（2）教学生字：鹰

　　二、初读课文

　　1、自由轻声读课文。

　　（1）出示自读要求。

　　A 读第一遍时，在生字下做好标记。

　　B 读第二遍，碰到生字重点拼读。

　　C 读第三遍，在难读的句子下画上曲线。

　　D读第四遍，标上自然段序号。

　　（2）引导学生按上述要求自读课文。

　　2、检查自学情况。

　　（1）检查生字读音。

　　小鹰 跟着 摇摇头 不算 鼓起劲 拼命 急促 总算 吧 头顶

　　（2）检查难读句子。

　　出示：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。（先引导读好几个带有生字的词语，然后领读全句，最后指名读句子。）

　　作业设计

　　复习课文

　　板书设计

小鹰学飞

小鹰 老鹰

大树上面 已经会飞啦 不算会飞 学无止境

大山上空 真的会飞啦 还不算会飞 不断进取

更高的地方 总算会飞了吧 你往上看

　　课后反思