教学内容：

　　学习课文，认识生字。

　　学生学习过程：

　　一、揭示课题。

　　1、板书课题：7 有趣的发现

　　2、解题：“有趣”是什么意思？看到这个题目，你想知道什么？

　　二、初读课文。

　　1、自由轻声练读课文。

　　2、检查自学情况。

　　（1）抽读生字卡片

　　有趣 达尔文 小岛 昆虫 翅膀 观察 比较 因为 生存 研究 重要

　　（2）出示第3自然段，重点指导朗读第二、三、四句。

　　（3）指名试读课文。

　　3、范读课文。

　　三、细读课文第一自然段。

　　1、达尔文是什么时候的人？

　　2、达尔文是哪个国家的什么人？

　　3、给“著名”这个词找个近义词。

　　四、分析理解。

　　1、细读第二自然段。

　　（1）齐读。

　　（2）第一句中的达尔文干了什么？

　　（3）第二句告诉我们达尔文发现了什么？

　　（4）换词练习：“要么……要么……”还可以换成哪些词？

　　（5）出示挂图看图说话练习。

　　2、读第三自然段。

　　（1）指导读。

　　（2）理解第1句。

　　“许多”说明了什么？“反复”说明了什么？“终于”说明了什么？

　　理解第2、3句。

　　这里讲了几种昆虫？这些昆虫怎么样？

　　3、细读率4自然段。

　　（1）齐读。

　　（2）本文中“有趣的发现‘指的是什么？

　　五、总结全文。

　　通过对本文的学习，我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存，我们要学习达尔文仔细观察的精神。

　　作业设计：

　　朗读课文

　　板书设计：

　　有趣的发现

　　课后反思：