语文四年级下《渡河少年》教学设计
教学目标
知识与技能
学会11个要求会写的生字，认识要求会认的11个生字。
过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文：学习复述课文的方法。
情感与态度
结合文中描写少年渡河的有关语句，体会少年的倔强个性。
教学突破点
1.用不同方式理解词语的意思，体会描写人物的方法。
2.从渡河少年的成功做法中感悟人生哲理。.
技术平台：生字词语卡片、课件。
情智在线
第一课时
一、启发谈话，导入新课（5分）
1、还记得上学期学过的《难忘的八个字》一文吗？老师的一句话给了小女孩无限的希望，从此改变了对人生的看法。你还读过类似的故事吗？
2、也许你不相信，撑船老伯的一句话，激励着一个倔强的少年成了一名游泳健将。你们想了解渡河少年的故事吗？今天我们就来学习《渡河少年》。（板书课题）
二、初读课文，了解大意（10分）
1、请学生自由读课文，并注意难读字的读音，思考：课文讲了一个怎样的故事？
2、在师生交流的过程中，梳理出故事的起因、经过和结果。
少年没钱想坐船渡河，老伯没允许他坐；
倔强的少年坚持游泳过河，坚决不上船；
数年后少年成了游泳健将。
3、读完课文，你对课文中哪部分内容感受最深？说说你的想法。
三、汇报交流，检查预习（25分）
1、检查学生的读书情况，汇报预习情况。
2、提出阅读时遇到的问题，师生交流解答。
3、自由读课文，争取读正确、流利；对于不理解的地方画出来，并联系上下文内容多读几遍，自读，自悟。
4、用多种方式学习生字，重点解决字词句问题。
a、读准词语：圆溜溜、孤零零、绿油油、毛茸茸、似乎鈥斺�斔频摹⒕笄库�斺�敿崆库�斺�斆闱俊⒔〗�斺�斀础Ⅳ构⒅褫铩⒗律⒒ㄈ铩Ⅶ詈凇�
b、说说词语的意思：渡船、艄公、竹蒿、缆绳、错动、漫、蹿、哀求、奇吧、倔强、启蒙
第二课时
一、复习导入：（5分）
1、板书课题，学生读题。
2、提问：通过昨天的学习，谁来说说课文主要讲了一件什么事？
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