《别踩了这朵花》是冰心老人满怀爱心的一篇佳作，她对自然万物中的一个十分微小的生命，付出了一片挚爱深情，拥优美清丽的语言描写了小黄花的成长经历，以及对春游小朋友的理解和殷殷叮嘱：我的心思你们也懂，在春天无边的快乐里，这快乐也有它的一份！着实让读者怦然心动。围绕这一情感主线，我抓住小黄花的成长经历和文末冰心奶奶的心思，这两个内容，引导学生和冰心奶奶进行文本与心灵的对话。对于教学抒情类文章我真的不是很得心应手，但我反复的的研读教材和教参，反复的琢磨学生，我觉得这节课还是有几点满意之处。

　　一、导入新颖，课题入手，首尾呼应。

　　教学目标中提到要让学生体会冰心奶奶对小花以及对孩子们的爱心，指导朗读时要让学生想象冰心奶奶是如何柔声细语的和小朋友交流的。这样才便于学生理解诗歌，理解冰心的爱。于是我就从课题入手“别踩了这朵花”，让学生用不同的语气读，再出示冰心奶奶的照片，学生谈对冰心奶奶的认识以及冰心奶奶会如何跟我们说着这句话。从而引出全诗。最后讲完全诗，再让学生思考这句话中包含着什么？对小花的爱，对孩子的爱，对一切生命的爱，请同学们带着这样的感情再读全诗，感情得到了升华，也是学生和冰心奶奶进行了文本与心灵的对话。学生从开始用不同的语气读这句话时就热情高涨，体会到了什么样的语气中包含着爱，感受到了冰心奶奶对小朋友的爱。

　　二、脉络清楚，一个问题，贯穿全文。

　　课文用了4个小节向同学们介绍这是一朵什么样的小花。从中体会到这朵小花为什么得到冰心奶奶的爱。我只向学生抛出一个问题：这是一朵什么样的小花？这一环节问题明确、简洁、有生发力。学生在朗读交流中都谈了自己的看法。在这一环节中我给了学生充分的自主权，学生们在汇报的同时我适时的指导朗读。朗读方法多样：人称转化法，把文中的它换成我来读，让学生感同身受；想象法，想象这让的小花会对我们说些什么，你会怎么说？最后，我又一次提出冰心奶奶会如何和小朋友们讲述这朵小花？配乐朗诵。学生们的朗读发挥到了极致，完全读懂了冰心奶奶的心思，让我很是感动。

　　对比以前的抒情类文章的教学，我是有进步的。但还是存在着种种不足。老师的语言还是不够柔美，最后一小节处理的很草率，对学生朗读的知道还要下功夫等等。我很感谢学校能举行这个活动，让我学到很多，发现很多，进步很多。