冀教版语文四年级下册:《别踩了这朵花》教学反思
《别踩了这朵花》是冰心老人满怀爱心的一篇佳作,作者用清丽的语言,真挚的情感向小读者们娓娓讲述着一个“小黄花”的故事,表现了冰心对小花乃至孩子们的爱心。围绕这一情感主线,我抓住贯穿全文的两个问题:冰心奶奶告诉我们了什么和在冰心奶奶的心目中,这是一朵怎样的小黄花来进行教学。从而引导学生和冰心奶奶进行文本与心灵的对话,取得了不错的教学效果。
但教后反思,发现我的这节课还有很多不足和缺点,重点表现在:
一、文本解读不深入。
课文用了4个小节向同学们介绍这是一朵什么样的小花,从中体会到这朵小花为什么得到冰心奶奶的爱。我只向学生抛出一个问题:这是一朵什么样的小花?这一环节问题明确、简洁、有生发力。在这一环节中我给了学生充分的自主权,学生在自读思考、互相交流中都谈了自己的看法。但学生谈的还不够深入,我引导的也还停留在表面,比较肤浅。应该抓住重点词语再深入挖掘,引导学生感悟到小黄花和他们一样,是有人疼爱、是有独立的意识的生命,因此应该得到人类的珍爱。从而更好的理解冰心“爱无处不在”。
二、朗读指导不到位。
著名特级教师于永正说:“学语文,首先要把课文读好,朗读好才能走进课文中去,才能学好语文。” 《别踩了这朵花》是一篇充满爱意的优美小诗。反复诵读这首诗,人们会感受到冰心这位满怀爱心的蔼然长者的一片深情。为此,教学中,我多次指导学生采用朗读的形式,帮助学生理解文本,体悟情感。
特别是第二、三、四小节写的意境比较优美,同时也把小黄花在大自然的恩泽中起长起来的经历展现在读者面前。我创设情境,引导学生朗读,再想象着情境指名读,就是想让学生通过多种方式的读达到走进文本的效果,同时也是在情境的创设中培养学生审美的情趣,陶冶其情操。使学生对冰心的爱心体会的更加充分。
最后,我又一次让全体学生配乐朗诵。学生们的朗读发挥到了极致,完全读懂了冰心奶奶的心思。
但美中不足的是,一些学生的朗读并不理想,我也没有再深入地进行指导,使得效果打了折扣。
其实,追根究底,教学中出现这些不足,还是自身的教学功底不够深厚,不能细致入微的解读文本,把握主旨。这就需要我不断的学习,研究,实践,不断的成长自己。我会更加努力去做。
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