【课前活动】

　　值日班长向同学们推荐“今日名言：时间是一只飞翔的鸟”，并简单讲解。

　　【上课】

　　师：（接着值日班长的话题）说得好！是的，时间很宝贵，那我们现在就抓紧时间上课，好吗？

　　生：好！

　　师：孩子们，这节课我们继续学习《葡萄沟》。我们先来复习一下上节课学过的生字词，看同学们还记不记得。

　　（出示生字卡片，开火车读生字，课件出示课文词语，指名读、齐读。）

　　师：好，同学们真棒！下面我们开始学习课文。课文里有一句话是夸葡萄沟的，请同学们打开书43页，用自己喜欢的方式读课文，边读边在课文中找出夸葡萄沟的这句话，找到后请用“──”把它画出来。

　　（课件出示读的要求，生自由读课文，师巡视）

　　（学生读完一次的都会站起来继续读，都读完后，师放律动音乐，全班拍掌马上端坐。这是我们班学生养成的习惯）

　　点评：低年级教学贵在既能调动学生积极性又能有序地组织课堂，利用音乐培养学生的良好习惯并建立师生默契，妙！

　　师：好，同学们都读得很认真。谁来告诉我们哪一句是夸葡萄沟的话？

　　（小手如云）

　　生：课文的最后一句是夸葡萄沟的。

　　师：你能把它读出来吗？

　　生：能，读：“葡萄沟真是个好地方。”

　　师：有不同意的吗？

　　生：没有。（齐喊）

　　师：你们找得可真准，让我们来读读这句话。

　　（课件出示这句话，全班齐读）

　　点评：一读──抓住文眼“葡萄沟真是个好地方”。

　　师：葡萄沟真是个好地方！想知道它好在哪里吗？

　　生：想！

　　师：请同学们带着这个问题再读课文，把相关的语句画出来，把你的想法写在你画的句子的旁边。

　　（生自由读课文，师巡视）

　　点评：再读──品味葡萄沟的好。自主阅读，读出个人见解。对低段学生而言，找句子基本人人都会，而在句旁作批注则优生能够达到，两个要求兼顾了学生层次的差异。

　　师：我看见同学们都在认真的写写画画，我知道很多同学都有话想说了。谁先来说说你是从哪里感受到葡萄沟是个好地方的？