（根据学生的回答，师相机出示相应的课件）

　　生：我是从第一段知道葡萄沟是个好地方的。

　　师：为什么？

　　生：因为这里告诉我们葡萄沟出产的水果很多。

　　师：你能把这些句子读一遍吗？

　　生：能。

　　（读第一段）

　　（师根据学生的回答板书：出产水果　多）

　　师：这里每个季节都有不同的水果，出产的水果很多，是个瓜果飘香的好地方，你们喜欢不喜欢呀？

　　生：喜欢！

　　点评：把学生的情感引入文中，这是语文的人文性。

　　师：让我们带着这样的感受一起读一读吧，读出你喜欢的语气！

　　（生齐读本段）

　　师：谭稀帆同学是从第一段知道葡萄沟是个好地方，你是从哪里知道的呢？请你也像他一样说一说自己的看法。

　　生：我是从第二段中的一句话看出葡萄沟是个好地方的。

　　师：请你把这句话读出来！

　　生：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

　　师：为什么从这句话看出葡萄沟是个好地方？

　　生：因为这里告诉我们葡萄很美丽。

　　师：说得好！

　　（边说边板书：葡萄　美）

　　请同学们也来读读这句话，边读边用“──”划出表示颜色的词，画出来后再把这些词语读一读。

　　（生自由读句子，画词语）

　　师：（指名说词语）这么多颜色，课文用了一个词语来形容它，你能把它找出来吗？

　　生：（齐）五光十色。

　　师：（课件出示各种颜色的葡萄图片，再动画出示该词语）同学们，一起来读读这个词语吧。

　　（生齐读该词语）

　　师：这么美的葡萄，请你美美地把这句话读一读吧。先自己练一练，待会就来比一比，看谁读得最美。

　　（生自由练读，很投入）

　　师：谁愿意先来试试？

　　生一：（声情并茂地读这一句话）

　　师：你真勇敢！敢于第一个尝试。谁来评评她读得怎么样？

　　生二：我来评一评：程彤彤读得很有感情，但是我觉得“五光十色和美丽极了的‘极’字”应该重读。

　　师：好，请你示范一下。

　　生二：（瞪大眼睛，深情地读）

　　师：大家觉得他读得好吗？

　　生：好！