师：说得多好呀！那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢？

　　生：颜色鲜，味道甜，非常有名。

　　（师板书：鲜　甜　有名）

　　师：（出示该句）我们再把这句话读一读。同学们先自己练一练，看谁读得最甜。

　　（生自由练读，再指名读）

　　生：（声情并茂、摇头晃脑地读）这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。

　　师：看黄小芹同学读得摇头晃脑的样子，她好像吃到了葡萄干呢，读得多甜呀！

　　（小芹眼睛发亮，腰板挺得更直了，全班同学笑了）

　　师：那我们也像黄小芹一样把这句话甜甜地齐读一遍吧。

　　（全班也高兴地、摇头晃脑地读）

　　点评：读相关语句，结合视频资料理解葡萄干的制作过程，再用自己的话进行介绍。阅读、理解、听说训练全面到位，自主合作气氛浓。

　　师：陈锦涛同学是从葡萄干有名看出葡萄沟是个好地方，还有想说的吗？

　　生：老师，我是从“茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”这句话知道葡萄沟是个好地方的。

　　师：（出示该句）请说一说原因。

　　生：因为从“一个个”可以看出那里种了很多葡萄树，而且它告诉我们葡萄的叶子长得很茂密，就像绿色的凉棚，我觉得很美，所以我从这里知道葡萄沟是个好地方。

　　师：（出示凉棚图片）茂密的葡萄枝叶就像搭起一个个绿色的凉棚，大家都可以在凉棚下遮阴、乘凉、聊天，多美呀！请同学们美美地把这句话齐读一遍吧。

　　（生齐读）

　　师：同学们，能帮老师一个忙吗？

　　生：能！

　　师：请你们读读这两句话，帮我找找看它们有什么不同？

　　（出示课件：比一比，有什么不同。句１、葡萄一大串地挂在绿叶下。句２、葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下）

　　（我有点“无赖”地自己把这个关键的问题提了出来）

　　生１：第一句话比第二句话少了个“一大串”。

　　生２：老师，还有，第一句话比第二句话还少了个“底”字。

　　师：（一愣，细看）噢，对不起，我是想把“底”字打上去的，粗心之下打漏了。（竖起大拇指）你观察得真仔细！