北京版 语文四年级下册《六个馒头》教学反思
作为中年级阅读教学的第一课时,字词的学习和初步感知课文的主要内容是必然要落实的。另外,因为本文在内容的理解上应重点体会“同学们是怎样‘不留痕迹’的帮助女孩子的?他们为什么要这样做?”所以,让学生们认识“这是一个怎样的女孩子”也是本课时要完成的任务。
基于对教材的理解,我将第一课时的教学目标制定为三点。(教案上已写明,在这里不在赘述)
在具体教学环节中,我努力做到以下几点:
一、生字、新词教学落到实处,并挖掘文本中的资源,丰富学生的积累
在 这一环节中,我遵循学生认知的规律,让学生自主汇报交流生字的音、形、义。在备课时,我充分预设学情;讲课中,我在了解和尊重学生之后,才对学生加以指 导。学生通过认、读、说、写,真正学会了9个生字,理解了“纯真”等重点词语。另外,本课中像“香喷喷”这样有特点的词语比较多,我充分挖掘这一资源,让 学生照样子说一说,既调动了学生的积极性,又丰富了学生的积累。
二、巧妙重组课文内容,以“女孩子的动作、语言、神态等……”为抓手,走进女孩子的内心世界
文 中的女孩子贫穷但自尊,这正是同学们要不留痕迹的帮助她的原因。在教学时,我通过难句导读这个环节,把描写女孩子动作、语言、神态的句子整合在一起,以练 读、品读、评读、师生配合读的方式,深刻感受女孩子的害羞、胆小、自尊,初步形成对女孩子的认识,为第二课时理解课文的主要内容奠定了基础。
三、注重发展学生思维,展开多方面能力的训练过程
在整体感知课文内容环节,我放手让学生自己去思考、交流、总结、提升。教师只在学生需要的地方加以指点拨。培养了学生的理解、概括能力。
另外,“学贵有疑”,我从课题及课文内容方面,让学生提出不懂的问题,教师加以引导和梳理,锻炼了学生的思维,又培养了学生质疑问难的能力。
这节课上下来,教学目标的落实还是比较到位,但在学生参与度方面,我觉得关注的范围比较小。
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