北京版语文四年级下册《马背上的小红军》教学设计
教学目标:
1、理解课文是如何通过人物的简洁对话和精彩的细节描写,来突出人物形象,表现人物品 质的。
2、体会小红军为什么在处于极度疲惫,甚至有生命危险的情况下,一次又一次巧妙“骗” 过陈赓放弃对自己的帮助。
3、 体会陈赓到底“对得起”还是“对不起”小红军, 从而体会长征途中红军官兵患难相助, 生死与共的革命精神。
教学重点:
了解红军长征中的艰苦生活,体会红军战士患难相助、生死与共的革命精神以及 小红军一心为他人的崇高品质。
教学难点:
理解陈赓到底“对得起”还是“对不起”小红军?
1、回忆课文主要内容(根据提示叙述) 这篇课文讲了在红军长征过草地时,一个掉了队的 小红军虽然自己 _______,但也不肯骑____________,不吃________________,说服了______, 最后____________________的故事。
第1自然段:陈赓同志谈起一件往事。
第2自然段:在草地上行军时,有个小红军和陈赓同志一样掉队了。
第3自然段:陈赓同志让小红军骑马。
第4自然段:小红军说他体力强,不要骑。
第5——6自然段:陈赓同志命令小红军骑一段路,小红军倔强地要跟马赛跑。
第7——8自然段:陈赓同志和小红军一起走,小红军没同意。
第9——10自然段:陈赓同志给小红军青稞面,小红军拒绝,陈赓只好走了。 第11自然段:陈赓同志平静不下来。
第12自然段:陈赓同志掉转马头返回来,小红军倒在地上。
第13——15自然段:等陈赓同志明白过来时,小红军停止了呼吸。
第一部分(第1自然段) :讲故事来历。
第二部分(第2——10自然段) :讲遇到小红军。
第三部分(第11——15自然段) :讲失去小红军。
《北京版语文四年级下册“马背上的小红军”教学设计》摘要:巧妙骗 过陈赓放弃对自己的帮助。 3、 体会陈赓到底对得起还是对不起小红军, 从而体会长征途中红军官兵患难相助, 生死与共的革命精神。 教学重点: 了解红军长征中的艰苦生活,体会红军战士患难相助、生死与共的...
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