1.学生自学

　　(1)出示自学提示

　　默读课文，想一想：为什么说激光是最亮的光，最快的刀，最准的尺？课文运用了什么方法来说明？（把你感受深的语句画下来，并在旁边作出批注）

　　(2)先自学再在小组内交流。

　　【设计意图】教师要充分相信学生，培养他们的自主能力、合作兴趣，乐于探究的能力。使学生学会学习，学会合作，真正发挥学生的主体作用。

　　2.师生交流

　　最亮的光：

　　(1)第二自然段："它发光的方向集中，因此它发出的光特别亮"。

　　作比较：文章通过与太阳、灯光、手电筒、探照灯等发出的光进行比较，告诉我们激光能够集中向一个方向发光，有很强的方向性。

　　(2)第三自然段，了解课文怎样是"最亮的光"

　　作比较："最亮时，它比太阳还要亮一百亿倍呢！"文章用激光和太阳比较的方法，突出激光是最亮的光。

　　"打个比方说吧，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉；我们如果将眼睛对着激光的话，就会永久地失明或造成更严重的损伤。"

　　打比方：运用了打比方的方法，说明了激光明亮的程度。

　　最快的刀：

　　(1)第五自然段：用适当的凸透镜把激光集中到一点，就能使温度达到上百万度，就成了最快的刀了。

　　(2)第六自然段：用举例的方法，说明激光来给世界上最坚硬的钻石钻眼很方便.

　　⑶聚焦后的激光不仅温度高，而且光点极小。温度高：可以使被切割的物体溶化；光点小：可以是切割的缝隙极细。

　　最准的尺：

　　"激光的速度一秒钟可以跑三十万千米。从地球上射到月球的激光，大约经过两秒多种就反射回地球。用这个时间乘上30万千米除以2，就得到了地球与月球之间的距离--38.4万千米"

　　列数字：说明激光不仅很快而且是最准的尺。

　　举例子：（画线）（吊线）的应用，说明了激光是最准的尺。

　　【设计意图】通过师生的交流，培养学生抓住关键语句体会说明方法的具体作用，从而理解说明文的特点，便于学生更好的了解这种文体，深入领悟激光是神奇的光的特点。