《纪昌学射》教学实录

　　教学目标：

　　1、认识4个生字，正确书写“昌”字；正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会到纪昌的决心、毅力、恒心，丰满人物形象。

　　3、指导学生学习概括故事的主要内容的方法，让学生感悟从不同的角度理解寓意。

　　4、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。

　　教学重、难点：

　　1、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句理解课文内容。

　　2、体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生联系自己的生活实际发表自己的见解。

　　教学准备：

　　课前搜集寓言故事，多媒体课件

　　教学过程：

　　一、轻松交流，谈话导入

　　师：同学们，我知道咱们班的同学能歌善舞，多才多艺，告诉老师，你最擅长什么？

　　师：听说过射箭能手吗？你觉的能称的上射箭能手的是怎样的人？

　　师：今天我们就一起去认识两位射箭能手。

　　二、揭题质疑，初知课文

　　1、 师：（板书:纪，生说说这个字以前读音并组个词，并带着学生书写“昌”字。）今天我们认识的一位射箭能手叫纪昌。

　　2、生齐读题目。

　　3、师：看见这个课题你会提出什么问题？ （师整合）

　　听朗读，想一想这篇文章主要写了一件什么事？请同学们按照老师的提示来概括一下这篇文章的主要内容。（出示朗读）

　　出示提示：纪昌向飞卫学习————，飞卫首先让他————，接着让他————，然后开始————，最后纪昌——————。

　　（以后我们可以用上这种方法来概括文章的主要内容。能够使我们的表达更有条理。）

　　三、品味词句，理解寓意

　　（一）学习第一次练眼力的内容。

　　1、师：飞卫师傅并没出有一开始就教开弓射箭，而是先让他练眼力。文中写了纪昌几次练眼力？（两次）第一次是课文的哪部分内容？第二次是课文的哪部分内容？

　　请同学们默读第一次练眼力的内容。把你感受最深的句子画出来。也可以在旁边写一写自己的感受。

　　2、师：哪句话给你留下了深刻的印象？读一读，说说你的感觉。

　　3、师：我们来对纪昌评价一下。（佩服、了不起），能不能带着这种感受来读一读这句话 （学生朗读）

　　4、师小结：（能抓住关键句来理解文章的内容。这是一种很好的学习方法。）纪昌能练到如此程度，让我们感受到了他的神奇，同时也从心底产生了一种敬佩之情，那么他是如何练习的呢？找到相应的句子给大家读一读。（学生读然后谈感受）

　　5、师：同学们看过梭子吗？（出示梭子图片），教师介绍：梭子是织布用的工具。形状像小船，中间是空心的，（出示视频）同学们注意看，。谁愿意当一回纪昌来感受一下梭子织布？下面的同学我们来当一回飞卫师傅，告诉他练习时有什么要求？

　　（眼睛要牢牢的盯住一个目标不能眨眼睛）

　　师：能不能把老师强调的重点更突出的读出来（学生读） 问纪昌：明白你的练习要求了吗？

　　师：下面我来织布，你来盯。其他同学要注意观察他的眼睛。 问纪昌：告诉大家你有什么感觉？

　　师：其他同学有没有观察到他刚才眼睛什么样子？

　　师：是啊，纪昌也是这样练习的。（出示纪昌练习的句子）（生读，哪些词语可看出他练得认真刻苦？）

　　“妻子织布的时候，他躺在织布机的下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。”

　　6、师小结：（抓住关键词来品读句子也是一种非常好的学习方法。）能不能抓住关键词来读一读这句话？（指名读）

　　7、师：同学们回忆一下你平时有没有注视过什么？

　　师：那你觉得和纪昌的注视有何不同？你能感受到什么？

　　8、师：刚才我们通过联系我们的生活实际谈了自己的理解，体会到了纪昌这种认真刻苦、坚持不懈的精神，能不能带着这种感受再来读一读这句话。（学生读）

　　9、师：古代女子几乎天天织布，而纪昌也几乎天天这样练习，而且一练就是两年，想象一下两年时间都可能发生了什么事？

　　师：刚才我们通过展开想象猜测出两年之内纪昌可能遇到了各种情况，可无论发生了怎样的情况，都有一个坚定的信念使他坚持了下来。

　　A 当别人劝阻他的时候，他能谨记师傅的要求，在妻子织布的时候，生读：————————，

　　B 当纪昌面对别人潮笑的时候，他还是能一遍又一遍地想着师傅的要求，在妻子织布的时候，生读：————————

　　C 当纪昌满心疲惫的时候，他仍然能一遍又一遍地想着师傅的要求，在妻子织布的时候，生读：————————

　　D、纪昌就这样练习着，刚开始，练一会儿眼睛就刺痛难忍，可妻子织布的时候 ，生读：————————

　　过渡：日复一日，年复一年，纪昌就这样练习着，两年后他，生读：————————

　　10、师：纪昌这样认真刻苦，坚持不懈地练习，本领练的怎么样了？用书上一句话来说。

　　11、师：什么叫“相当到家”？

　　12、 师：此时此刻你最想对师傅说什么？

　　13、 师：虽然你已取得了不小的成绩，但你的眼力还不够，等到练到能够把极小的东西看成一件很大的东西的时候，你再来见我吧！听了之后，你会怎么做？

　　（二）学习第二次练眼力的内容。

　　1、师：刚才我们在学习纪昌第一次练眼力时，抓住了关键词句谈了自己的理解，根据生活实际体会到了人物的品质，还能展开想象，更加感受到了纪昌的恒心和毅力。下面让我们综合运用这些方法，先默读然后同桌互相说说体会。学习一下纪昌第二次练眼力。

　　（生汇报）

　　2、师：能不能带着你的感受读一读这句话。同学们看见过虱子吗？它比芝麻还要小呢！车轮有多大？比划比划。古代的车轮可比现在轿车的车轮大多了，（出示课件）再来比划比划。神奇吗？佩服吗？让我们带着这种感受再来读一读这句话。

　　3、师：还有什么感受？

　　4、师：你是通过哪个词看出来的？（板书：聚精会神的盯）

　　5、师：回顾课文第二、三自然段，出示课件：

　　此时的纪昌不仅—— ——，还能 ——————

　　学生回答，教师出示答案，一起读一读这句话。

　　6 、师：你知道飞卫师傅为什么非让他先练这些吗？这和射箭有关吗？ （学生回答）

　　7、师：看来飞卫真是一个出色的老师 ,想不想知道纪昌的本领高到什么程度？

　　老师给大家带来了一个故事。（出示课件）结合我们刚才运用那些方法，谈谈你的体会。

　　8、师：看来啊，练好眼力是学好射箭的基本功，那么练好别的本领呢？能不能用上这样的句式跟大家介绍一下你的经验（出示课件）

　　9、总结寓意：通过以上的学习和讨论大家明白了什么道理呢？（出示课件）

　　（课文学完了，同学们一定有很多话对纪昌和飞卫说。出示课件）

　　四、激情总结，课外延伸

　　同学们，小学是我们学习的起步阶段，对将来的学习和发展起着至关重要的作用。老师希望大家从现在起练好我们的基本功。同时也预祝大家将来能够成功。

　　最后，老师希望大家能把我们今天学习的《纪昌学射》这个小故事讲给你的爸爸妈妈听。像《纪昌学射》这种含有深刻道理的寓言故事还有很多，希望大家有时间能多读一读。