《到期归还》教学反思

　　《到期归还》是人教版四年级语文下册的选读课文，讲的是毛泽东借了黄培炎收藏的书法家王羲之的真迹，限期1个月，黄炎培很珍惜这本书，时不时给毛泽东打电话问看完没有，毛泽东知道他是珍惜真迹，就不到一个月还给了他。赞扬了毛泽东讲信用的良好品质。学习这篇课文的目的是让学生明白做什么事情都要讲信用，教育学生怎样做人。

　　这篇课文的语言朴实无华，内容浅显易懂，所以我把他作为读文心谭课的一个阅读内容。课前，我让学生搜集有关毛泽东、黄培炎和王羲之的资料，让学生对这几个人物有一个大概地了解，为理解课文的内容奠定一定的基础。课上，先让学生初读课文，积累好词佳句，了解课文的主要内容。接着再读课文，把自己的感悟写下来。再在小组里交流。交流完毕，小组里评选出最优秀的感悟准备在全班交流。

　　这节课，我充分调动学生的学习积极性，把一切“权力”交给每位学生。让学生自己去读，自己去感悟。各小组成员在小组长的带领下有条不紊地进行着独自写感悟、小组内交流、评选最佳感悟。特别值得欣慰的是，每个小组长都有一定的组织能力和管理能力，都能使本小组的合作学习落到实处。在全班交流时，起来汇报的同学无论是从音量、站姿还是表达上都是十分到位的，这也是我长期以来对他们训练的结果。

　　但是，这节课也有很多不足之处。一是在各个环节的时间上安排不太妥当。为了能给学生充分展示的机会，我压缩了独立写感悟的时间，把更多的时间放在了全班汇报交流的环节，致使有部分同学还没有完成感悟，不能把自己的所得所想一一展现出来。二是每个小组的感悟大同小异，没有自己的特色，让人觉得乏味。展示时的内容和方式也比较单一，这与我事先没有强调有一定的关系。

　　我想，如果阅读一篇文章，只是了解主要内容，只是从中受到启示，这并不是真正的阅读。阅读的目的是能达到学以致用——在了解课文内容，体会文章内涵的基础上，还要领悟文章的表达方法，并把这种写作方法运用于自己的写作之中。这才达到了阅读的真正目的。在今后的读文心谭课上，我预设了一下，除了写自己的感悟以外，还可以运用文中的优美词语写一段话或者运用文章的表达方法写一个片段。这样，课堂上就会精彩纷呈，学生才会真正有所得，才会真正提高阅读能力。