四年级下册语文《麋鹿》教学片段
师:流落在国外的麋鹿大部分相继死去,只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺里饲养的8头麋鹿生长良好,并迅速繁殖……
生1(嘀咕):麋鹿是被英国人掠夺去的,贝福特公爵还想把麋鹿占为己有,小人!
(部分学生露出赞同的神情)
师(停止朗读,请生1再说一遍):你有着敏锐的语言感悟能力,敢想敢说,那么其他同学是怎样想的呢?
一“问”激起千层浪——
生2:麋鹿在欧洲颠沛流离,在几乎要灭绝时被贝福特公爵收养,可见公爵深明大义。
生3:说不定就是这些贵族私心作祟,来我们中国掠杀“四不像”取乐,导致麋鹿曲折命运的。
生4:我还从资料中得知:贝福特公爵不但收养了麋鹿,还饲养得法,后来被作为友好的动物大使向各国输出,所以公爵为保护濒临灭绝动物做出了不可磨灭的贡献。
生5:也许公爵收养麋鹿的初衷是将它们当宠物,但站在历史的角度看,他为麋鹿创造了一个良好的生存环境。
生6(迫不及待)只靠公爵一个人的力量根本无法改变帝国主义侵略中国的野心,他能尽自己所能地保护稀有动物,算得上是君子了。
师:多么富有创造性的思考啊!总之,贝福特公爵在麋鹿漂泊不定的生涯中担任着重要角色,让麋鹿得以迅速繁殖……(折回教材,同学们又兴趣盎然地投入学习)。
《四年级下册语文“麋鹿”教学片段》摘要:力,敢想敢说,那么其他同学是怎样想的呢? 一问激起千层浪—— 生2:麋鹿在欧洲颠沛流离,在几乎要灭绝时被贝福特公爵收养,可见公爵深明大义。 生3:说不定就是这些贵族私心作祟,来我们中国掠杀四不像取...
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