教学反思:

　　1、 了解学生的认知水平。四年级是中年级，已经有了一些 生活经验和人生阅历。我在教学的过程中为了能够更好 地让学生理解“我们看见北面山谷中明晃晃、光闪闪的 一片，似乎是放在深山空谷中的亮闪闪的大镜子”这一 句，特地带了一面镜子让学生直观感受，但评委认为这 有点多此一举，因为他们在生活中就看到过。

　　2、 阅读教学的直接目标是培养阅读能力，间接目标是发展 思维能力，潜在目标是陶冶思想情操。教学中，我根据 本年级学生的特点，让他们在读中了解课文内容，在读 中培养阅读能力，在读中发展思维，在读中陶冶情操， 在读中感悟到了语言美。读贯穿了全文的始终，为学生 营造了一个开放而富有活力的课堂氛围。同时，在教学 中，适当地运用多媒体进行辅助教学，直观地将事物展 现在学生的面前，加深了学生的印象，为学生很好地领 悟文章的内容起到了至关重要的作用。

　　3、 合理设计几个关键提问，组织好提问语言。关键的提问 抓到位了，课文的中心就能抓住。我这一次教学最大的 失误就是提问太散，提问语言也不干脆利落，这样给人 的感觉就是自己都不熟悉教材，也不知道如何正确把握。 提问不到位，也会影响到教学环节。一个完美的课堂应 该是环环相扣的。我这次就是一个提问没提好，直接导 致自己不该如何衔接下去。没有引导好，学生不知道你 到底在问什么，我也就得不到自己想要的答案，也无法 很自然地过渡。