北师大版四年级数学下册《字母表示数》教案
一、教学内容
1、教学内容:九年义务教育北师大版课标实验教材,六年制小学教学第八册第89-90页。
2、本节课内容在单元中的地位:
字母表示数是代数学习的首要环节,理解字母表示数的意义是学习代数的关键。学生对字母表示数的意义的理解,是在经历运用字母表示具体情境中数量关关系的活动中实现的。教材通过生动有趣的生活素材,创设青蛙儿歌、师生年龄、摆小棒等具体情境,引导学生从中发现规律并能用字母表示数,表示运算定律和求积公式,既简洁明了,注重学生的情感体验,又重视培养学生应用数学知识解决问题的能力,较好地培养了学生的抽象概括能力。
3、教材内容的核心数学思想:
数学思想是教学思维的鈥溔砑潱鞘е斗⑸痰奶崃丁⒊橄蟆⒏爬ê吞嵘嵌允Ч媛筛话愕娜鲜叮滩卦谑е吨校枰淌σ佳ネ诰颉6诰虻墓叹褪鞘现峁剐纬傻墓蹋簿褪鞘а暗淖罴蚜峁獭
新的《课程标准》指出,数学教学要从学生的生活经验和已有知识水平出发,创设积极有趣,富有思考性的情境,使学生体会字母表示数的意义。学生理解字母表示数需要一个长期的过程,需要经历大量的活动,积累丰富的经验。教学中要不断给学生提供字母表示数的机会,让他们在具体情境中反复体会字母表示表示数的意义,进而使学生获得对数学理解的同时,充分感觉到数学无处不在,激发他们的好奇心和创造力,培养学习数学的意识和能力,从而在思维能力,情感态度与价值等多方面得到进步和发展。
4、我的思考:
对四年级的学生来说,由具体的数过渡到用字母表示数是认识上的一次飞跃,学生会感到困难,不理解等,基于此,我充分利用身边的教学资源,学生熟悉的事物创设情境,激发学生的学习兴趣,并留有充分的探索规律和解决问题的空间,让学生体验再创造的过程,加深学习感觉的积累和经历探究过程所取得经验的提炼,领悟到数学的抽象性,发展学生的符号感。关注学生的成长发展。
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