广州版三年级下《Let's Go Further》教学反思(3)
作为一堂值班开课,从教学设计到试上、修改、再上,给我感触最深的是:上好一堂课,既要把握好大的教学环节和时间,也要关注教学细节。
反思三:
此届的三年级学生不同以往的孩子,他们已经有了一二年级的英语基础,具备一定的听说读写能力。那么怎样在学过的基础上再来教授这些词汇句子以及日常用语,值得深思。
在教授Let’s go to the park.这课A部分及B部分部分单词时,着眼于让学生通过学习课文,学会如何表达“去某处” 和“如何去某处”,让学生能在现实生活中自如地运用let’s go to …表达自己的意愿。
本节课我首先以Free talk的形式与学生用前面学过的句型进行交谈,使学生感受到英语的实用性.然后我用了一首《Hello, How are you》使课堂显得气氛活跃起来. 本课主要是要教授去某个地方用英语怎么说的句型, 为了能把学生的注意力自然引到本课的主题,在轻松完之后我就以图片的形式出现动物类单词,通过学生学过的句型“What can you see? I can see a/an…”让学生说看到了什么.从此导入zoo这一单词。在教授这些词汇时,我运用了极具实效的教学方法Cant.Chant,上口快、容易记忆,节奏感强,轻松有趣,有助于学生的听、说、读的训练。
同时,对培养学生的学习兴趣、良好的思想品德和行为习惯有着重要的辅助作用,所以我在呈现重点知识点我特地设计了这一有效教学方法,在教师说喜欢动物想去动物园看动物的时候,自然而然的呈现Let’s go to the zoo。学生通过学过的句型:All right/OK来回答。这样通过简单的自由对话学生也乐意和我一起去公园,动物园,电影院那些地方看看。接着用同样的方法教授了park ,cinema 。通过教师邀请学生一起去公园,学生邀请教师,学生邀请学生一起去不同的地方扎实的巩固了所学的知识。