本节课我是根据实际情况，以鈥溄淌ξ�主导，学生为主体鈥潱�教师的鈥湹尖�澚⒆阌谘�生的鈥溠р�潱�以学法为重心，让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程。由折纸游戏引入，激发了学生学习的兴趣，带着好奇心，初步了解在生活中有很多地方都会遇到平均分的情况，自然的切入了这节课的主题鈥斺�敺质�。

　　关键是要牢牢抓住旧知识与新知识的切入点，鈥湻质�的初步认识鈥澅匦朐阝�溒骄�分鈥澋母拍钌辖�立。所以我在课程导入时，从孩子熟悉的旧知识引入，教学一开始，我先让学生感受一下均分的概念，然后具体到把圆平均分成4分，还要求学生用彩色笔画出阴影来表示出这个分数。

　　这一环节中由于开始的准备工作没做到位，以至于我给学生发彩粉笔的时候花费了较多时间。加之，大部分学生面对陌生的老师和这么多的听课老师有点紧张，不是很愿意在课堂上发言，使整个课堂好像有一点拘谨，另外小组合作没能发挥很好的作用，加之对时间的控制，使得本次课预设的教学环节鈥斺�斂翁眯〗嵛茨芡瓿傻鹊取�