冀教版:六年数学下册《数与代数》教学分析
教学目标:
1.使同学们进一步理解整数、分数、小数等概念的意义,沟通知识之间的联系和区别。
2.通过自主探索和合作学习,使同学们在整理复习中形成知识网络,掌握复习方法,提高综合运用能力。
3.结合教学,渗透人文主义教育和事物之间是互相联系的辩证唯物主义启蒙教育。
教学重难点:
进一步理解整数、分数、小数等概念的意义,沟通联系,形成知识网络。
教学分析与建议:
教材编排了四个内容
第一,我们认识的数。 教材给出一组数,通过兔博士的话和具体要求从四个方面复习数的认识。即:数的意义、数的分类、数的互化、数的大小比较。这样设计,把小学阶段学习的整数、小数、分数、正数、负数、自然数的认识,分数、小数、百分数的互化,以及各种数的大小比较等有机的整合在一起,使学生全面地认识这些数。
第二,在图里填上合适的数。 教材把因数、公因数、最大公因数以及倍数、公倍数、最小公倍数等内容整合在一起。小 教学时,要先引导学生回顾2、3、5的倍数的特征,复习奇数、偶数、质数、合数、最大公因数、最小公倍数等概念,然后再完成此题。
第三,亮亮家4月份的收支情况。 结合这一素材,一方面复习用正、负表示事物,另一方面培养估算的意识,初步感受正负数运算。
第四,人民币上的号码。 这是用数表示事物的典型例子,教材从四个方面介绍人民币上的号码的作用,学生在认识人民币上的号码的过程中,进一步休会用数表示事物,加深对人民币的认识,从而更加热爱人民币。 教学时,给学生足够的时间,仔细观察人民币,找出上面的号码,说出自己的想法。结合数的认识教材安排了问题讨论:不够份量的糖是怎么找出来的?在解决问题方法的讨论中,使学生进一步体验数学与生活的密切联系,丰富数学活动经验,获得解决问题的思想方法。
《冀教版:六年数学下册“数与代数”教学分析》摘要:教学重难点: 进一步理解整数、分数、小数等概念的意义,沟通联系,形成知识网络。 教学分析与建议: 教材编排了四个内容 第一,我们认识的数。 教材给出一组数,通过兔博士的话和具体要求从四个方面复习数的认识。...
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