人教(新起点)一年级下Unit15《Food and drink》教学反思

　　有句英文谚语：Repetition is the mother of skills.(重复是技能之母)。我们所掌握的任何一项技能都建立在千百次重复的基础上，英语的学习尤其是这样，需要反反复复地模仿、跟读、记忆而后才能拓展，才能将短暂记忆转变为永久记忆。所谓词不离口，句不离手。而这种重复的过程是枯燥的，特别是对小学生而言。因而会有部分学生在这种枯燥重复的过程中，逐渐丧失对英语的兴趣。基于此，我以为小学的英语课特别是低段的英语课就是将这种枯燥重复的过程演变为生动、有趣又能让学生积极热身参与的过程。

　　一、改变传统的教学方式，重兴趣，时刻关注学生的情感发展。

　　在教学中，我改变了传统的鈥溠硖锸解�澴�位摆放，换成两队鈥湺钥故解�澴�位，中间为一个大的交流空间，并改变了传统的教学方式，使师生的角色发生了巨变，采用师生合作、互动式的教学方式和学生鈥溨鞫�参与、乐于探究、交流与合作鈥澋难�习方式。例如：上课中的双边击鼓传鸡蛋游戏，就十分精彩，既复习了句型What do you have for breakfast？ I have 鈥Γ�又复习了饮料类和食品类单词，并引入了新单词noodles，达到了事半功倍的效果，并且老师和孩子们一起做游戏，更拉近了师生间的距离。单词教学我并非单纯地让学生反复跟读，而是拿了真正的食物和饮料， 通过看、听、摸、动脑、动口，让学生直接体验、感知；又通过配以chant，旧调换新词，让学生在有节奏的韵文中再次学习新知，层层递进，由浅入深，加深对单词和句型的感知、理解，逐步达到内化。在教学实施中，师生共同游戏、chant、互动、共振、共同交流、合作，为学生下一步能用英语进行简单日常交流做了铺垫。

　　二、设计鈥溔挝裥外�澔疃�（Task-based Activities），开放空间，激活学生的思维，培养学生综合运用语言的能力。

　　以学生生活经验和兴趣为出发点，我巧妙的设计了较为真实的模拟语境，让孩子们感受到鈥溕�活中学英语鈥澋睦秩ぁＱ�生们在原有认知水平的基础上，以小组为单位，编演自己所喜欢的小对话；最后的游戏活动，更是将课堂气氛推向**。那一张张兴奋快乐的笑脸，充分体现了学生们体验成功的喜悦，增强了自信心和培养了学习兴趣。

　　三、科学合理的激励机制，开放、宽松的评价氛围，促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展。

　　在教学过程中，我尊重和爱护每一个孩子，并注重每个孩子的学习态度，注重个性差异，对学生的成绩和点滴进步都给予充分的口头和书面的表扬。语言上，多次使用Good, Very good, Wonderful, Well done等鼓励语和手势激励语；在奖品的发放上，尤为别出心裁，每当学生获得成功时，让他（她）从各种水食物中，选择自己喜欢的食物奖品。，并用鈥淚 have 鈥︹�澅硎觥Ｕ嬲�把学英语与用英语有机地结合起来，达到了激励学生学习，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神，及促进学生健康人格的发展。

　　虽然努力想营造完美课堂，但人无完人。鈥湶皇堵�山真面目，只缘身在此山中鈥潯？紊纤淙辉谥谱骺ㄆ�时注意打上了四线三格，　但在板书句型时，没有书写在四线三格中。在三、四年级的教学中，强调学生的书写规范相当重要，教师一定要规范书写。今后将努力做到规范板书。