《笋芽儿》是一篇科学童话,讲的是春回大地、万物复苏,笋芽儿冲破一切障碍,由竹笋生长为竹子的经过。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过笋芽儿课堂实录情景再现，教师们可以对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧!

　　学习目标：

　　1、学习生字、新新词，并积累语言。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

　　3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　师：同学们还记得上节课认识的新朋友吗?生：记得!

　　师：快来呼唤一下它的名子吧?生齐读课题：笋芽儿!

　　师：再亲切些好吗?生(微笑着柔声)读：笋芽儿!

　　师：你们见过真的笋芽吗?生：没有。师：快来看吧(播放课件)这就是刚钻出地面的小笋芽，可爱吗?其实它们还有自己的名子呢!(课件出示词语：呼唤、爱抚、漆黑、唠叨、轰隆隆、滋润、山冈、自豪)

　　唠叨：师：平时都谁常对你唠叨?

　　生1：妈妈早上吃饭的时候总对我唠叨：鈥溈斓愠浴⒖斓愠裕�上学要迟到了。鈥�

　　生2：我放学回家一看电视姥姥就不停的唠叨：鈥湵鹂戳耍�别看了，快写作业。鈥�

　　生3：我姥爷常对我唠叨： 鈥溩罱�考试了没有?考了多少分?鈥�

　　师：其实这唠叨也是长辈们对你们的一种爱啊!

　　自豪：师：你在什么时候有过自豪的感觉?

　　生1：我考试考了一百分，我特别自豪。

　　生2：我学会了游泳，我心里很自豪。

　　师：当时你是怎么表现的?

　　生2：哇噻!我终于学会了。(带着自豪的语气高声说)

　　生3：我上报纸了，我特别自豪。

　　师：因为什么事上的报纸啊?

　　生3 ：书法作品获奖了。师：真让人羡慕，那么除了自己进步，取得了成绩很自豪，还比如神州五号、六号载人飞船的成功发射，刘翔取得百米跨栏世界冠军鈥︹�φ庖餐�样让我们每个中国人都感到自豪。看来，你们和这些笋芽已经成为了朋友。那你能用一句话说一说笋芽和竹子的关系吗?