教学目标：

　　1、知识与能力 初步体会除法运算与生活实际的密切联系。

　　2、过程与方法 学会用2鈥�5的乘法口诀求商。使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性

　　3、情感态度与价值观 能用除法解决一些简单的实际问题

　　教学重点：

　　乘、除法之间的联系，建立鈥溣贸朔�口诀求商鈥澋氖�学模型

　　教学难点：

　　如何引导学生发现乘除法之间的联系。

　　教具准备：

　　课件 卡片

　　教法运用：

　　情境导入法 直观演示法 分析法 引导法 游戏法

　　学法指导：

　　小组交流法 问题探究法 归纳法 观察法

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　师：这里好热闹啊！你们听出来是什么声音了吗？（鞭炮声）原来小熊要请客。出示课件（小朋友们，店里来了好多客人，我忙不过来了，你们能帮帮它吗？） 通过观察后学生讨论交流 调动学生积极性为上新课做好铺垫。

　　二、导入新课，问题探究

　　（一）1、说一说，想一想

　　师：瞧，谁来了？（小猴，小猫）

　　我们看看他们要买什么？先问问小猴吧！

　　出示课件（买4个坦克要多少钱呢？）

　　师：谁能说一说为什么这样列式？你是怎样想的？

　　师：那怎么计算呢？（四五二十，强化乘法口诀。）

　　问问小猫买什么呢？小猫也要买坦克，他有20元，可以买几辆坦克呢？

　　师：说一说为什么要这样列式？你是怎样想的？（1辆车5元，20里有几个5，就有几辆车。求20里有几个5，用除法。）

　　结果是怎样计算出来的？（利用乘法口诀，四五二十。）

　　师：利用乘法口诀，想5脳（ ）=20，这样算除法，简便多了！！ 学生思考问题，再举手发言

　　生1：5脳4=20（元）

　　生2：一个坦克5元钱，买4个坦克多少钱？就是求4个5是多少钱？用乘法5脳4=20（元）。

　　生3：4辆，20梅5=4（辆）

　　学会用2鈥�5的乘法口诀求商。使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性

　　三、合作学习

　　（二）下面请大家仔细观察这两个题目和算式，你发现了什么？有什么相同和不同呢？

　　相同

　　1、都有数字4、5、20。