教学内容：

　　北师大版小学数学二年级上册第五单元第一课“数松果”

　　学习目标：

　　1.结合数松果的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程；

　　2.理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题；体验运用口诀计算的简便性；

　　3.在寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的迁移类推能力和规律识记能力。

　　教学重点：

　　1.编制5的乘法口诀；

　　2.在寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的迁移类推能力和规律识记能力。

　　教学难点：

　　在寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的迁移类推能力和规律识记能力。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、 数一数，填一填

　　1.出示情境图：“秋天到了，小松鼠和妈妈来森林里采松果。”“仔细观察，你发现了哪些数学信息？”（每堆有5个松果，有9堆）板书：每堆5个 有9堆

　　“这些松果有多少个呢？能数出吗？”（学生试数）如有孩子5个5个地数，请他介绍经验，并到台前指着松果图数一数。“知道他数了几个5吗？”（教师板书：9个5）如果只有3堆呢？怎么数？5堆呢？（抽生指着数一数）

　　2.填写表格

　　“老师根据这幅图绘制了一个表格，第一行表示有几堆，第二行表示有几个。比如1堆有5个，2堆有10个,3堆有15个”（结合图边圈边说）“你能接着把它填完吗？”

　　学生独立完成表格。

　　集体订正。 “看这位同学填的，同意吗？一起说一说。”（展台展示）

　　二、 算一算，编一编

　　“你能根据表格来列出乘法算式吗？”

　　1.引导列出“1×5、2×5、3×5……5×9”

　　“为了让大家看得清楚，老师把这一堆松果移成了一排。”（课件演示）“一堆松果列成算式是……”“2堆呢？”“3堆呢？”前3道集体列式，后面的可开火车完成。学生列算式教师课件依次出示： “1×5、2×5、3×5……5×9” 。

　　2.引导编一五到三五的乘法口诀。

　　“1×5等于多少呢？”“2×5呢？3×5呢？”学生说得数，教师课件出示。“能告诉老师3×5=15怎么得到的吗？”（加法、表格） “想不想又对又快地算乘法呢？”