北师大版二年级数学上册《分糖果》说课
尊敬的各位领导、老师：大家下午好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第五单元第二课时的《分苹果》。下面，我就从教材、学情分析、教法与学法、教学过程以及板书设计等几个方面来进行说课。
教材分析：
本课，教科书从鈥湻制还�澋那榫骋�
鈥湻忠环肘�澔疃瓤梢园捶菔骄郑峁敲糠莘值郊父觯灰部梢园疵糠莸母鍪骄郑峁强梢苑旨阜荨Ｕ饬街制骄质浅＜钠骄值牧街窒质翟汀Ｕ庖豢我彩茄丫傲�2~5的乘法口诀和本单元第一课时分物游戏（小数目的平均分），初步理解平均分的意义的基础上进行学习活动的。也为下一课学习大数目物品平均分做好铺垫，同时也为今后学习除法奠定基础。
教学目标：
1、知识与技能目标：认识平均分的两种现实原型，进一步体会平均分的意义。
2、过程与方法目标：通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。
3、情感态度与价值观目标：使学生在探究新知的活动中，体会数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
教学重点：
面对数量较少的物体，勇于采用多种方式进行平均分。认识平均分的两种现实原型。
教学难点：
如何用恰当的数学语言描述自己平均分实物的过程。
教学关键：
充分运用直观教具的演示、小组合作，引导学生认识平均分的两种现实原型。
学情分析：
二年级的学生好动、注意力易分散，认知能力还处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。因此在教学时，要放手让学生积极参与到鈥湻忠环肘�澋幕疃校寡诙植僮鞯墓讨校浞指兄吞逖槠骄值囊庖逡约霸谑导噬钪械淖饔谩�
教法学法：
为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，使学生达到本节设定的教学目标。我再从教法与学法上谈谈。
（一）教法
教育家布鲁纳说过：鈥溄萄Р皇前蜒背赏际楣荩桥嘌斡胙暗墓獭ｂ�澭茄暗牡闹魈澹虼宋以谏杓平谭ㄊ保荼究蔚慕萄谌莺脱嘉氐悖已≡窳艘挤⑾址ㄎ鳎ㄒ越彩诜ā⒅惫鄯ā⒀菔痉ā⑽蚀鸱ā⑿∽楹献鞯确椒ǖ挠呕楹希浞址⒒恿私淌Φ牡悴ψ饔茫鞫暗闹鞫裕佣锏窖盗匪嘉嘌芰Φ哪康摹�
（二）学法
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教学过程：
一、创设情境
明确目标
俗话说：鈥溋己玫目耸浅晒Φ囊话脞�潱巳な茄叭朊诺南虻肌１窘诳蔚牡既氩糠郑掖瓷枇苏庋桓銮榫常野嗬戳诵矶嗫腿耍裉炖鲜ψ急噶艘淮还凑写蔚睦鲜Γ肴眯∨笥寻镏鲜捶忠环帧：寐穑空饨诳危颐蔷屠囱胺制还＃ò迨椋悍制还�
揭示学习目标
（设计意图：这一环节使学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，并积极主动地带着自己的知识背景，活动经验和理解走进课堂。）
二、独立思考
自主尝试
这一环节我利用多媒体课件从分苹果的情境入手，让学生找出数学信息和数学问题，独立思考并说一说可以怎样分。
（设计意图：这一环节我从孩子们生活中的实际问题出发，让学生独立思考。）
三、小组研讨
展示交流
活动一
1、小组交流，探究多种方法。
2、集体交流，学生汇报不同方法时教师利用课件进行对应演示、讲解、评价。
小组交流： 利用每组的12个苹果图片代替苹果，分成3堆，每堆一样多，边说边摆，关键要说清你是怎样分的、每堆有几个？
摆完后看看你组有几种摆法，咱们比一比，看哪个小组同学最聪明，找到的摆法最多。
（设计意图：此环节要求具体、明确，使学生在探索的基础上引导有效地交流，在交流中相互启发。充分的探究活动，既培养了学生合理的推理能力，又有效促进了学生思维能力的发展。）
活动二
每袋装4个，需要几个袋子？
教师利用课件进行对应演示、讲解、评价。感知平均分的两种情况。
（设计意图：利用生动的课件演示抓住学生的注意力，推动学生积极思考，逐步渗透方法多样化，开阔学生解决问题的思路，培养学生横向思维能力。）
四、反馈评价
归纳总结
说一说，两次分苹果有什么相同的地方？
教师小结
把物体平均分，既可以按份数平均分，结果是每份分
到几个；也可以按每份的个数平均分，结果是可以分几份，这两种平均分是常见的平均分的两种显示原型，它们分的虽然有差别，但分的结果都是每份同样多。
（设计意图：此环节通过对比小结，突出两种分法的共性：鈥溒骄肘�潯＃�
五、迁移拓展
巩固提高
为了完成教学目标，巩固所学知识，我安排了三个层次的练习。基础练习，创设小兔分萝卜的问题情境，提高练习，创设松鼠采松果、分西瓜的问题情境，、拓展练习，怎样站排，拓展多种排法，让学生在在轻松愉快地鈥溣瓮驸�澲校瘫究嗡е丁�
孩子们，你今天的表现棒吗？棒在哪里？
（设计意图：让学生自己说说本节课的收获，既是本节课所学知识的回顾与整理，又可以培养学生的概括表达和自我评价的能力。）
六、课后延伸
强化训练
1、布置作业
针对学生素质差异，我进行了分层次训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的。
2、预习新知
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板书设计：
是课堂上所讲内容的简缩，简单明了、富有条理性，使学生能够利用板书清楚地了解到本课所讲的内容。
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