本节课是数学概率研究的问题，通过本节课的学习使学生先感受最基础的知识鈥溈赡苄遭�潯�

　　1、数学来源于生活，并应用于生活。这堂课一开始，我结合学生的生活经验，让学生在现实情境中体会事情发生的不确定性与确定性，设计了 鈥溑子脖意�澱庖怀【耙�出课题展开教学，通过学生自己获得生活中的数学信息，使学生置身于熟悉的生活情境中，主动参加鈥溑子脖沂匝殁�澔疃�，学习感受等可能性事件发生的可能性。这一情境的创设，让学生在现实生活中学习，不仅使学生对鈥溡欢ㄢ�潯⑩�溈赡茆�澓外�湶豢赡茆�澯辛顺醪礁惺埽�而且能领悟数学与现实生活的联系。

　　2、数学教学是数学活动的教学，因此在教学过程中我十分重视学生的实践活动和直接经验，在本节课中通过创设抛硬币、摸球等多样化的活动情景，给学生展示了一个情趣盎然的活动空间，使数学充满了生动情趣和创造活力。学生大胆猜想，动手实践，操作验证，在活动中自己去探索数学知识与数学思想方法，在活动中体验感悟，获取数学知识。