北师大版数学三年级上册《配菜》教学反思
1、创造性地使用教材,力求数学问题生活化。
数学源于生活,应用于生活。现在的学生生活是丰富多彩的,他们可以通过对生活的感悟来探究数学知识。本节课是北师大版教材三年级上册的一节实践活动课。因此在教学设计中我选择学习素材、组织的活动尽量取自于学生的生活,从而激发学生学习兴趣。首先我开门见山的引入课题,从一日三餐不可少到吃的营养搭配,使学生对本节课的内容有熟悉感,对本节课有浓厚的兴趣。根据教材提供的内容,即对菜谱的不同搭配,让学生在学习过程中经历从简单到多项,从无序排列到有序思考,从具体到抽象,从图形搭配到建立数字模式,培养学生的合作精神和创新意识。最后在鈥溋芬涣封澲校ü杓菩凶呗废吆蜕杓品按钆洌醚阉У闹队τ玫缴钪腥ィ饩錾钪械奈侍猓环矫嬉佳私馍钪写Υτ惺В硪环矫嬉才嘌嗽擞檬е督饩鍪导饰侍獾南肮摺
面对新教材,在钻研教材的内容、编写意图的基础上,对教材进行适当灵活地处理。例如引导学生探究用多种方法找出一共有几种搭配的方法。我由浅入深,在搭配周三的菜谱时,先让学生用自己的方法来记录出搭配的结果,数字或符号来代替实物进行搭配,学生在此活动的基础上发现了鈥溋叻ㄢ潯⑩溂扑惴ㄢ潯S纱丝杉诮萄Щ疃校萁萄康纳杓苹疃醚惫鄄僮鳎笔适碧岢鑫侍猓突嵋佳乃伎贾鸩阶呦蛏钊耄幸庀氩坏降氖栈瘛
2、在活动中为学生创建拓展延伸探究问题的空间。
在备此节课时,我分析了学生的年龄特征和已有的知识经验,对教学结果进行了预设,因此大胆地把研究的问题进行拓展延伸,在学习初步感知搭配的方法后进一步引导学生找规律,用连线的方法和计算的方法来找出一共有几种搭配的方法,在对周五菜谱搭配时增加了一道荤菜,让学生通过独立思考、同桌合作发现规律,解决问题。我又让学生用自己喜欢方法解决问题。目的是让他们通过在建模过程中充分体验、感悟,找出最优的方法,提高学习能力,锻炼实践能力。
通过本节课的教学,我感到数学的思想与方法是数学学习的精髓。在教学活动中,把知识的传授与实践能力的培养怎样有效地结合是教师们不断探究的目标。
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