北师大版数学三年级上《配菜》教学反思
在本节课的教学设计中,力图体现学生建立鈥溩鍪р澋睦砟睿寡谇崴捎淇斓姆瘴е醒笆А?吻拔胰险嫜芯苛私滩模范私萄勘辍6越滩哪谌莺徒萄Х椒ㄗ髁艘恍┐葱麓怼T诮萄谌莸某氏种写瓷枇蒜溤诔ぐ不ǖ拇煜鹿涫涝扳澋幕疃T诮萄Х椒ㄉ衔疑杓屏肆涣谝话凇⑴湟慌洹⒆鲆蛔觥⒒换榷嘀址椒ā=萄е锌翁闷栈钤荆∽樘致邸⒒惚ㄑ牟斡肴惹槎己芨撸嬲靥逖榈窖盎疃睦秩ぃ逖榈胶献魈骄康某晒Α
本节课的特色与创新主要体现以下几个方面: 1.以学生的活动为主线。围绕鈥溕杓撇似租澱庖磺榫常ü醚洳耍私獾脚洳说姆椒ê筒呗浴H醚诨疃锈溙岢鑫侍―寻求解决问题的方法―迁移应用鈥潯T诨疃刑寤嵊行蛩伎迹Щ嵊胨撕献鹘涣鳎し⒘搜笆У男巳ぁ 2.注重层次性和思考性。活动设计符合学生的认知规律,由浅入深,由易到难,具有层次性。如鈥溕杓撇似租潱皇Ω瞪杓频牟似子梢椎侥眩诮萄е兄厥优嘌乃伎寄芰Γ醚谒伎嫉幕∩辖薪涣鳎ハ嗥舴ⅲ餐岣摺;乖谌皇Ω瞪杓撇似椎牡幕∩辖辛送卣梗芙岢鲆阎绮撕退夭说闹掷啵绾吻蟠钆渲质姆椒āJ寡寤岬窖笆У囊庖澹逑至耸У挠τ眉壑怠3.注重数学与现实生活的联系。我有意识地将数学知识与学生的生活实践联系起来,寓数学知识于学生喜闻乐见的活动之中。如:在练习中我设计了鈥準涝安喂勐废哜 鈥満鹤执钆溻潯⑩溑笥盐帐肘潯⑩湻按钆溻澋然疃U庋慕萄谌莩氏帜苁沽废俺渎饲槿ぃ止塘怂е丁4、注重培养学生用数学眼光去观察问题和有序思考问题的能力。如在活动二的鈥湸钆2号菜谱鈥澖萄е校乙佳卮鸪隽街执钆浞椒ǎ夯绮伺渌夭恕⑺夭伺浠绮恕U飧鼋萄Р愦我饩龅奈侍猓篴、搭配的有序性。通过小组成员说一说:鈥溛裁茨憔醯谜夥菁锹己茫库澐⑾郑捍钆湟匆欢ǖ乃承颍拍懿恢馗础⒉灰怕Mü冉嫌行蛴胛扌虻牧椒菁锹挤⑾郑捍钆湟匆欢ǖ乃承颍拍懿恢馗础⒉灰怕、搭配的两种不同的方法。如果只说出一种搭配方法:引导学生说一说鈥溣胁煌饧穑炕箍梢栽跹洌库濃︹ 教学中力求做到问题的提出具体、明确、到位。抓住学生的认知起点,为学生提供充分探索与交流的空间,水到渠成的让学生掌握了搭配的规律并提升归纳了解决此类问题的策略。
在细细地反思教学过程中的每一个细节,我觉得本课在教学过程中主要存在的问题是: 1、关注个体差异不够到位。有时教师还是显得略为着急,应该再在给孩子们更多地交流机会。比如说作品展示时应让孩子们自己说想法。2、课堂教学的评价有待进一步改进。对学生回答的评价比较单一,习惯于说鈥満芎免潱兰廴床还痪咛澹迷谑裁吹胤矫挥薪芯咛宀觥
总之,这节《搭配中的学问》的课堂教学,关注了让学生从熟悉的生活走进课堂,使数学教学更具体;让学生学会用数学的眼光观察世界,有助于提出有价值的数学问题,培养创新思维。使学生认识到鈥溤创钆渲幸灿心敲炊嗟氖е堆剑♀澋窘诳卧谛矶嗟南附谥幸欢ɑ勾嬖谧盼侍猓敫魑焕鲜χ刚桶镏
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