纵观整个教学活动，体现了《标准》中教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心的原则。让学生在广阔的活动空间中，参与活动、展示自我。具体体现在以下几个方面。

　　1.活用教材，创设情境，激发学生的参与热情。

　　教师充分利用学生的好奇、好胜、好动的心理特征，课一开始就通过鈥溣瓮驸�澕し⑿巳ぃ�设置鈥湸蹬菖葩�濃�溕�林运动会鈥濃�溞∶鞒顺碘�澱庑┚哂邢质敌院腿の缎缘幕疃�，使学生主动参与学习的积极性被充分激活，始终精神饱满地参与到教学的全过程。

　　2.小组合作，求异探索，培养学生的创新能力。

　　教学中注重对学生创新思维的培养和保护，时刻把学生作为数学活动的主体。教师在各环节穿针引线，关键处讨论，难点处交流合作，鼓励学生大胆汇报多种解决问题的方法，保护学生的好奇心、求知欲，使他们树立自信心。两个有层次的合作学习，使学生在求异探索、同思共想、互说互议的过程中，获得了展示自己的机会，体验了成功的喜悦。

　　3.适当评价，关注学生情感的体验。

　　在教学活动中，使知识的获得与情感的体验同步进行。教师灵活地运用体态、称号等评价方式，对学生所表现出的参与热情与灵活的思维进行激励，使他们获得了一种积极向上的情感体验，树立起良好的数学学习的自信心。