北师大版三年级数学上册《年、月、日》教学赏析
小学生的观察能力相对较弱,导致他们在观察时往往被无关表象所迷惑,不能抓住本质。有效的引导,能使观察的点更加集中,观察的重点更加凸现,观察就更容易走向深入。
鈥湶律这澋奈侍馇榫辰淖⒁饬σ幌伦游焦鄄熘氐闵镶斺斆扛鲈掠屑柑欤ù用扛鲈碌淖詈笠惶炀椭烂扛鲈碌奶焓6以诶鲜σ辉兮溡藕垛澋挠盏枷拢茏跃醯亟12个月进行了分类观察,并在观察中发现一年中有的月有31天、有的月有30天、有的月有28天,这样,进一步探究的欲望也就自然形成鈥斺 一年中,哪几个月有31天?哪几个月有30天?哪几个月有28天?有了充分的观察和思考,教者出示表格让学生进行分类统计就显得水到渠成,这也为学生进一步认识大、小月打下了坚实的基础。可以说,鈥湶律这澋奈侍馇榫骋佳朔掷喙鄄斓墓蹋岣涣搜鄄斓木椋俳搜鄄炝Φ奶嵘
《北师大版三年级数学上册“年、月、日”教学赏析》摘要:的点更加集中,观察的重点更加凸现,观察就更容易走向深入。 猜生日的问题情境将学生的注意力一下子吸引到观察重点上——每个月有几天从每个月的最后一天就知道每个月的天数。而且在老师一再遗憾的诱导下...
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