教学目标：

　　1. 知识目标：知道什么是24时计时法，能够正确辨认用24时计时法所表示的时刻，能正确地进行24时计时法与普通计时法之间的转化；会计算经过时间。

　　2. 能力目标：培养学生的时间观念。

　　3. 情感目标：激发学生学习兴趣和热爱数学的情感。

　　教学重点：

　　1. 能正确地进行24时计时法与普通计时法之间的转化。

　　2. 会计算经过时间。

　　教学难点：

　　会计算经过时间。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课。

　　你最喜欢看哪个电视节目？你知道这个节目的播出时间吗？（比如学生回答鈥湸蠓绯碘�澖谀康牟コ鍪奔涫窍挛�6：30，师板书）。

　　可是老师在电视报上看到鈥湸蠓绯碘�澖谀康牟コ鍪奔涫�18：30，这是为什么呢？谁知道？

　　二、探求新知，讲授新课。

　　（一）认识24时计时法

　　观察钟面，一天有24时，在一天的时间里，时针正好走2圈。第一圈是从0时（前一天的夜里12时）到中午12时，第二圈是从中午12时到夜里12时，把第二圈的12小时按照顺序与第一圈的12小时排在一起，那么下午1时就是13时，下午2时就是14时鈥︹�φ饩褪�24时计时法。

　　刚才同学说的鈥湸蠓绯碘�澖谀康牟コ鍪奔涫窍挛�6：30，这是用普通计时法计时，而电视报上鈥湸蠓绯碘�澖谀康牟コ鍪奔涫�18：30，这是24时计时法。24时计时法在通讯、交通等部门以及生活中有着广泛应用，给人们生活带来很多方便。

　　（二）24时计时法与普通计时法之间的转化

　　谁知道鈥溞挛帕�播鈥澥鞘裁词奔洳シ牛坑�24时计时法怎么表示？生答，师板书。

　　观察7：00 19：00 6：30 18：30，你发现了什么？

　　怎样将普通计时法与24时计时法进行相互转化？讨论。

　　将普通计时法转化成24时计时法，就是在时刻上加上12，同时去掉表示时间的早上、上午、晚上等名词。将24计时法转化成普通时计时法，就是在时刻上减去12，同时加上表示时间的早上、上午、晚上等名词。

　　三、巩固练习，形成能力。

　　1. P73鈥斚胍幌搿�

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　　重点讨论怎样计算经过时间？如果计算两个整点之间的时间，直接用减法算；如果不是整点，可以先算几小时，再加上经过多少分。

　　3. P74鈥敾�一画

　　（1）这几个时间都是用24时计时法表示的，怎样在时钟上表示出来？（讨论）

　　先将它们转化成用普通计时法表示，再画出来。

　　（2）对学生进行珍惜时间、合理安排时间、养成好的生活、学习习惯教育。

　　4. P74鈥斄芬涣�

　　重点讨论2（2）和3，怎样算经过时间？