《面积》 教案
小学数学沪教版第五册 《面积》 教案
教学目标：1. 知识目标：通过探索所给出的图形（在平面上，由线段围成的封闭图形）的大小，初步知道物体表面与平面图形的大小就是它们的面积。2. 能力目标：通过动手操作比较两个图形...
在教《面积》这一单元，我已知道学生容易把面积单位与长度单位混了，容易把周长与面积混了，因此教时，我也没刻意回避，而是让学生弄清两者的异同点。在练习时，学生还是把它们混了，但我...
教学内容：课本第86、87页（综合练习）教学目标：1、通过整理和复习，建立面积知识之间的联系，培养学生的归纳、概括能力。在讨论、归纳整理的活动过程中，树立自主探索和合作交流的意...
第六单元面积教材分析：本单元是在学生已经初步掌握长方形和正方形的特点以及它们的周长的计算的基础上进行教学的。教材包括以下内容1、面积与面积单位。教学时要充分利用直观，调动学生多种感官...
在面积这课的教学之前，听了许多节课堂观摩课，在他们的课堂组织中都大同小异，特别是在导入整体感知的过程中，都是把“物体的表面或图形的大小就是面积”这个概念进行整体感知，理顺什么叫做物...
一、指导思想与理论依据《新课程标准》明确指出：动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，在本课的教学过程中，我力求突破传统的以讲解为主的教学方法，整个过程重在引导...
一、激趣引入师：课前，我找来了一位小助手，现在我们要给大家出个难题，（面向讲台，把手沾上水，在黑板上各印一个手印）你们知道哪个手印是老师的吗？你是怎么想的呢？手印的大小是由手掌面的...
一、你知道这节课学什么？我们以前学过哪几种图形的面积？板书：长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长二、分一分、数一数：1、取图1，问：它是长方形或正方形吗？像这样的图形，我们可...
一、导入：森林里开运动会，狐狸说要挑一块大的。播放动画显示二块地：长6米、宽1米 长4米宽2米说说这二张地的周长分别是多少？狐狸：我就挑第一块地师：如果是你，你会挑哪一块地...
教学目标1．初步理解长方形面积计算公式的推导过程，能正确地计算长方形的面积．2．在长方形面积计算公式的推导过程中，培养学生抽象概括能力及动手操作和解决实际问题的能力．教学重...
教学目标：1. 通过指一指、摸一摸、比一比等活动，使学生理解面积的意义。2. 在解决问题的过程中，使学生体验建立面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立规则。3. 认识常用的面积...
教学目标：1.经历自主探索、应用正方形面积公式的过程。2.理解正方形面积公式，会计算正方形的面积。3.在解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养环保的意识。教学重、难点：掌握...
一位农夫请了工程师、物理学家和数学家来，想用最少的篱笆围出最大的面积。工程师用篱笆围出一个圆，宣称这是最优设计。物理学家将篱笆拉开成一条长长的直线，假设篱笆有无限长，认...
如右图，在以AB为直径的半圆上取一点C，分别以AC和BC为直径在△ABC外作半圆AEC和BFC．当C点在什么位置时，图中两个弯月型（阴影部分）AEC和BFC的面积和最大。
教学目标1、使学生进一步理解面积的含义，正确地建立面积单位的，并能正确、合理地使用常用的面积单位。2、能理解，掌握长方形、正方形面积的计算方法，并能较熟练地进行运算。教学...
【教学内容】新课标人教版三年级下册72-87页的内容【教学目标】一、知识目标1、结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积；体会引进统一的面积单位的必要性，认...
教学目标：1、认识环形，知道环形是怎样得到的。2、会计算环形的面积，知道怎样算简便。3、培养动手操作能力。4、初步认识数学与生活的关系。培养应用意识。教具学具：环形实物如光盘...
一、学情分析这些内容的教与学，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。学好本...
今天我说课的内容是环形面积。我将从这几方面阐述自己的教学设计。[PPT]一、 指导思想和理论依据小学数学课程标准提出：数学教学活动必须建立在学生的认知水平和已有的知识经验基...
今天我教学的内容是江苏省实验教材数学三年级下册第74~77页面积的认识。教材中这部分内容结合具体的问题情境，通过让学生观察、操作、估计和直观推理等活动，认识面积的含义，初步学会比较物体表面...
教学内容：冀教版《数学》六年级上册第90、91页教学目标：1、结合具体情境，经历运用圆的面积公式解决实际问题的过程。2、能灵活运用圆的面积公式解决生活中已知直径求面积的简单实际问题。3、感受数...
教学内容：冀教版《数学》六年级上册第92、93页。教学目标：1、结合具体情境，经历运用圆的面积公式解决实际问题的过程。2、能灵活运用圆的面积公式解决已知周长求面积的简单问题。3、感受数学在解决问...
教学内容：冀教版《数学》六年级下册第27、28页。教学目标：1、经历灵活运用知识自主解决实际问题的过程。2、能灵活运用圆柱表面积的知识解决生活中的简单实际问题。3、体验数学在...
教学内容：北师大版三年级下册第四单元第39-41页。教学目标：1、结合具体实例和画面活动，认识图形面积的含义。2、经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。教学理念：在教学中，老师...
教学内容：冀教版《数学》六年级上册第92、93页。教学目标：过程与方法结合具体事例，经历解决已知圆的周长求圆面积的实际问题的过程。知识与技能能灵活运用圆的周长、面积公式解决生活中的简单问题。情感...
教学内容：冀教版《数学》六年级上册第90、91页。教学目标：过程与方法结合具体情境，经历运用圆的面积公式解决实际问题的过程。知识与技能能灵活运用圆的面积公式解决生活中的简单...
〖教学过程〗１.讨论数据收集的方法及数据的实际意义师：课前，老师请每个小朋友在报纸杂志、电视广播等媒体中收集了一些数据，谁能来说一说你们收集的数据？（学生汇报收集的数据，教师把某些数据板书在黑板...
教学内容：课本第86、87页（综合练习）教学目标：1、通过练习，使学生进一步掌握本单元所学知识，灵活运用。2、使学生能正确的分析理解题目，从而正确解决问题。教学重难点：使学生正确理解分析题意，解...
教学内容：课本第86、87页（综合练习）教学目标：1、通过练习， 使学生进一步掌握本单元所学知识，灵活运用。2、使学生能正确的分析理解题目，从而正确解决问题。教学重难点：使学生正确理解分析题意，...
教学内容：课本第84页（公顷、平方千米）教学目标：1、通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大校2、知道1公顷=10000平方米， 1平方千米=100公顷。3、进一步感受数学在生活中的运用，激发学习...
教学内容：课本第82、83页（面积单位间的进率）教学目标：1、使学生进一步熟悉面积单位的大校2、指导面积单位间的进率， 能够进行面积单位间简单的换算。3、培养学生的探究意识和概括能力。教学重点：探究面积单...
教学内容：课本第78页例3， 第80、81页练习。教学目标：1、能正确使用公式求出长方形、正方形面积。2、在解决实际问题过程中，进一步明确长方形正方形面积计算和周长计算的区别。3、培养解决问题的灵活性。激...
教学内容：课本第77~78页（长方形和正方形面积的计算）教学目标：1、使学生在参与长方形和正方形面积公式的推导中， 掌握长方形和正方形面积的计算方法。2、在学生实际操作，抽象概括，得出一般结论中...
教学内容：长度单位和面积单位的对比教学目标：1、进一步理解面积的概念。2、通过观察、比较明确长度单位和面积单位的区别和联系。3、学会合作学习、感受数学与生活的联系。教学...
第1课时教学内容：教科书第71——74页教学目标：1、理解面积的意义。2、认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米， 初步形成这些单位实际大小的观念。3、学习选用...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》 三年级（下册）第74～77页。教学目标1． 使学生在观察、操作等活动中初步理解面积的含义。2． 使学生经历比较两个图形面积大小的过程...
教具学具：水彩笔、地砖纸片、信封1、信封2教学过程：一、问好师：同步课程在线的朋友们，大家好！这节课学习面积的意义。通过学习，希望大家达到以下几点要求（课件）学习目标⒈能在观察、操作等活动的基础...
教学内容：第26 — 27页 校园的绿化面积教学目标：1、引导学生综合应用学过的面积公式计算一些少复杂的图形面积。2、在校园中进行一些实际的测量和计量，以提高学生应用数学知识和方法解决实际问题...
教学内容：苏教版国标本第九册校园的绿化面积教学目标：教学准备：教学过程：一、小小设计师1.课前准备的图形，进行拼图的操作活动，设计学校草坪。（各种图形的面积是已知的）2.草坪设...
教学内容：p.26、27教学目标：1、引导学生综合应用学过的面积公式计算一些稍复杂的图形面积。2、在校园中进行一些实际的测量和计量，以提高学生应用数学知识和方法解决实际问题的能力。教学重点：会灵活地运用...-
