It`s mine. 教案
小学英语外研社第九册 It`s mine. 教案
老师好，今天我说课的内容是新标准英语三年级起点第五册第四模块第一单元《It’s mine》。下面我将主要从说教材、说教学目标、说教法学法、说教学过程这四个方面来谈谈我对...
这节课的教学内容比较贴近学生的实际生活，可以就地取材，利用现有的教学资源来开展活动。 人称的变换对学生来说是一个难点，需要多创设情境让学生在真实的语境中理解不同人称代词的区...
教材分析：1.通过Sam和Amy的争吵，引入如何表达物品的所属“Its mine/his/hers/yours/Linglings.”。2.教育学生不要与人发生争吵，因为那样是不礼貌的，并且告诉学生遇事要沉着、冷静地分析。学情分...
本节课紧紧围绕“教师为主导，学生为主体”的教学思路，通过创设情景，运用多媒体、实物等辅助教学；通过多种操练以及游戏、表演等形式激发学生运用所学句型进行英语交流；...
学情分析：1. 五年级的学生接触英语两年了，大多数学生对英语仍保持较高的热情，并且奠定了良好的英语基础知识。在听说读写方面的能力也有了一定的提高。2. 五年级学生不再像初学英语时害羞，能...
教材分析：教材注意培养学生的学习方法，创新能力、主体意识和独立工作的能力，练习的设计尽可能按运用任务设计，避免单纯地模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选，练习题的内容尽可能激发学生...
本课选自《新标准英语》中的Module5。核心教学内容是“寻找物主”，要求学生围绕一见衬衫，在一定的情景下，能正确使用Whose…is it?进行交谈，并能对物体灵活运用名词性物主代词和形容词性物主...
教材分析：现行小学新标准英语第五册第四模块Unit1课题为《It s mine 》。本节课是这个模块的开始，学习一些物品所属用名词性物主代词的表达法。本课的学习将会为这个模块后一课的学...
在以上的教学过程中，我充分发挥学生的主体性，注重差生和其他同学的配合学习，通过课前学习英文歌，在练习中避免重复跟读，让孩子们小组，分男女等方式去学习、在回答问题是有用竞争给笑脸的方式等...
学情分析：我的学生主要是住在城镇中的年龄在十一、十二岁左右的孩子们，物质生活条件较好，对新鲜事物很感兴趣，而且本性活泼好动，喜欢直观形象的动画设计。在基础方面，已经是五年级的学生了，接触英语已...
1.这节课我以复习形容词性物主代词导入，由旧入新，能让学生比较容易地接受新知识。2.课件出示新单词，图文结合，直观生动，利于学生掌握单词。3.列表法利于学生对比记忆重点内容。4.讲练结合，巩固深化重点内容...
教材分析：在第一册英语中已经学过的形容词性物主代词的基础上，这课学习名词性物主代词，学完后能清楚地说明物品的所属关系。学情分析：生在学习第一册英语时，英语还没有作为主要考查科...
1、本节课教学设计较好的运用了计算机与英语学科整合的思想，改变了学生英语课堂常规的学习方法，扩大课堂空间，拓展课堂资源，给学生探索新知的多元机会，激发学生自主探究和合作学习的兴趣。另外，教师在教...
教材分析：本节课是外研出版社五年级上册Module 4 Unit 1 It’s mine！的内容，是这个模块的开始，学习一些物品所属用名词性物主代词mine; yours; his; hers的表达法。要求通过本课的学习之后，学生...
该课是新标准英语第五册第四模块第一单元，是一节新授课本教学设计是本单元的教学重点是用mine,yours,his,hers,Lingling’s 等名词性物主代词说明物品的所属关系。在课堂教学中，...
学情分析：以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与游戏、表演，对话等丰富多彩的教学活动，营造一种轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣地学习，并从中获得美感。本堂课采用学...
本节课让学生在互动中很好的去理解It’s mine./It’s his/hers/It’s lingling’s/It’s isn’t hers/his.这个句型的意思和作用，在讨论中学生不知不觉地操练了本课四...
教材分析：本节课是这个模块的开始，学习一些名词所属用名词性物主代词的表达法，以It’s mine.为主要句型展开学习。本课的学习方法将为下一课的学习打下基矗学情分析：我的...
亮点一：从学生实际生活出发，注重情境创设。无论是导入环节，还是拓展练习环节，我都紧紧抓住了学生这一主体，贴近学生生活。用心准备学生的照片，精心设计游戏，全心引导会话，在真实的情境中让学...
一、 教学目标：1. 语言知识目标：学习单词mine; yours; his; hers; argue; matter; wear; line; clean;学习句型：It’s mine/yours/hers/his. It isn’t mine/yours/hers/his.2语言技能目标...
一、教学目标1.知识目标句型：Its mine / yours / hers / his / Lingling’s.新单词：matter, wear, line, argue.2.能力目标：说明物品所属关系。3.情感目标：让学生感悟到生活中应该处处充满友爱，不应...
一、教学内容：单词mine; yours; his; hers; argue; matter; wear; line; clean;句型：It’s mine/yours/hers/his.It isn’t mine/yours/hers/his.三、教学目标：（1）语言知识目标：A、掌...
一、说教材我今天说课的内容是现行小学新标准英语第五册第四模块Unit1课题为《It' s mine 》。本节课是这个模块的开始，学习一些物品所属用名词性物主代词的表达法。本课的学习将会为这个模块后...
一、教学目标（一）认知目标1.能听、说、读、写名词性物主代词:mine, yours, his, hers, Lingling’s2.会准确表达物品的所属关系：It’s /isn’t mine.（二）能力目标：可以与他人...
一、The organization of class（组织教学）1、歌曲导入T: Let’s sing a song. Do the action. The song’s name is IF YOU ARE HAPPY2、师生问候T: Hello, everyone!Ss: Hello,Andy.二、Teaching ...
学习任务：It’s mine (yours , his, hers, Lingling’s)功能：说明物品所属关系。运用任务：１、根据物品特征猜测物品所属：２、参加“失物招领”的游戏３、在...
教学目标1.知识目标：使学生能听说、认读单词mine, yours, argue, matter, wear, hers, his, line, clean, whose,; 能了解字母和字母组合在单词中的发音; 能准确理解并能演唱歌曲C...
一、 教学设计:1、 教学指导意见、建议：本单元是功能型的交际训练课，借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和...
学习任务：It’s mine (yours , his, hers, Lingling’s)功能：说明物品所属关系。运用任务：１、根据物品特征猜测物品所属：２、参加“失物招领”的游戏３、在发现他人丢失物...-
