白鹅
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《白鹅》 教案
小学语文人教新课标第七册 《白鹅》 教案
师：丰子恺、叶诺索夫两位作家把两只鹅当成人来写，一个称之为“鹅老爷”，一个称之为“海军上将”，从称呼上，他们把两只鹅有派头、高傲的特征十分形象地展现在我们面前。接下...
北京展览路第一小学杨莉一、教学目标知识与技能：1．认读八个生字，会正确书写十二个字，联系上下文理解“厉声呵斥、厉声叫嚣，引吭大叫、局促不安、步调从容、大模大样、三...
教学目标：1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十...
[教学目标]1．认识7个生字词，分层理解部分词语；有感情地朗读课文。2．学会抓住重点词句了解白鹅的特点，体会作者表达对白鹅的喜爱之情。3．积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描...
一、 忆旧知：1、同学们，通过上节课的学习，在你们心目中，这是一只什么样的白鹅？2、课文哪句话直接写出白鹅高傲的特点？（板书：好一个高傲的动物！）3、个性化朗读这一句子，齐读这句话...
左顾右盼：顾、盼：看。向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。郑重：①殷勤：千里故人心郑重。②审慎严肃：郑重其事｜郑重申明。呵斥：大声斥责：受了一通～。也作呵叱。厉声，叫嚣：说话）声音严厉，...
一、揭题出示丰子恺的白鹅插图，发现了什么？鹅的繁体字。作家、画家丰子恺简介，想到骆宾王的《咏鹅》诗，齐备《咏鹅》。深化问：《鹅》是抓住鹅的什么特点来写的？颜色、动作、声音。今天，我们学习丰子恺的...
一、课前谈话今天我想和大家聊聊我们身边的小动物。你属什么？可以组成什么成语？我属什么？组成成语？（年级学生一般只相差两岁，所以属相也不多，连老师总共才三四个属相，小动物与成语积累联系起来，是一...
一、教学目标知识与能力：1、分析“白鹅”特点，理解作者对白鹅的思想感情。2、学习用比较的手法突出事物特征的写法。3、学习课文中生动形象的语言。过程与方法：通过“自主、合作、...
【教学目的】１、会认８个生字，会写１２个生字。正确读写“高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍侯、脾气、责备、临近”等词语。２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分...
【教材分析】《白鹅》是人教版实验教材第七册第四组的一篇讲读课文。作者重点表现的是白鹅高傲的性格特点。以 “好一个高傲的动物啊！”来统领全文，接着围绕“鹅的高傲，更表...
【教材分析】《白鹅》是人教版实验教材第七册第四组的一篇讲读课文。作者重点表现的是白鹅高傲的性格特点。以 “好一个高傲的动物啊！”来统领全文，接着围绕“鹅的高傲，更表现在它...
第一课时教材简析：丰子恺老先生在《白鹅》这篇课文中表达了对白鹅的喜爱之情。我们读过课文后会体会到动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱，对生活的热爱。作者重点表现的是白鹅性格的特点&...
教学目标：（1）学生词，读准字音，读通课文；（2）整体感知课文，说说对这只白鹅的初步印象。重、难点：读准字音，理解一些词语，把课文读流畅。教学过程：一。激情导入播放有关鹅...
一、复习导入，听写生字词师：今天，我们继续来学习《白鹅》这一课，请同学们齐读课题。（生齐读）我们一起来听写生字词，看看大家对生字词的掌握情况。词语：大模大样、厉声喝斥、一日三餐、侍候（生自主批改...-
