人教新课标六上:《林海》教学设计(4)
第一课时
【教材分析】
《林海》选自九年义务教育六年制小学语文教科书(人教版)第十一册。这是一篇名家作品。文中景美、情美、语言美、意境美。课文围绕鈥湸笮税擦脞澱飧鲈枚拿郑戳舜笮税擦朊览龅木吧氐愫妥髡哂纱苏箍牧搿4笮税擦胍运拿览鲇肴嗣堑淖杂苫独郑嗷ビ吵模餐钩闪艘环焯冒忝览龅幕 。可以说,《林海》是一曲自然与生命的赞歌。
文章语言优美,平实中不乏生动,不乏色彩,学生在反复阅读中可充分感受到祖国语言文字的魅力。这篇文章很适合让学生感悟、吟咏和积累语言。文章脉络清晰,学生易懂爱读,但要体验出平实文字中所蕴涵的丰富情感,对部分学生而言,是有一定困难的。此外,文中所描写的景物,很多学生没有见过。因此,引导学生根据语言文字展开想象,借助现代教学手段,注意课文内外结合,拓展语文学习的渠道,是这一课教学的重点。
【学校与学生状况分析】
我校是一所乡镇学校,这里绿树成阴。近年来,为了适应教育教学的需要,配建了一些现代化教学设施,如多媒体教室等。另外,学校的生源都来自农村,乡村学生的文化底子是落后的,学习能力不够强。我与班里的学生在一个多学期的学习生活中相学相扶,我自己特别爱朗读,注重培养学生的自主性,所以在我的熏陶下,班内学生也对朗读情有独钟。在课堂上,他们常常能读得入情入境,读得有滋有味,且思维活跃,发言积极,相当自主。这正是我进行教育教学的优势所在。
【设计依据与教学目标】
《语文课程标准》提到:鈥溠茄昂头⒄沟闹魈澹镂目纬瘫匦脞︹刈⒀母鎏宀钜旌筒煌难靶枨螅ぱ暮闷嫘摹⑶笾浞旨し⒀闹鞫馐逗徒【瘢甲灾鳌⒑献鳌⑻骄康难胺绞健b澱饨诳蔚纳杓疲褪且谋溲胺绞健H妹恳晃谎谧灾鳌⒑献鞯难肮讨卸寄芏懒⑺伎迹⒃诖嘶∩先妹课谎鲂运嘉幕鸹ㄔ诮涣髦胁鲎玻胱髡卟楦械墓裁M苯岷嫌镂难Э铺氐慵氨疚牡奶氐悖究谓萄Щ褂σ砸佳斫馕恼履谌荨⑻逖槲闹械那楦形鳌8匾氖牵醚诶斫饧疤逖榈墓讨懈形蛎酪饩常郎兔赖挠镅裕有牡桌锩确⒊龆源笞匀坏娜劝岸宰婀判阄幕娜劝佣岣哐挠镅运匮
综合上述,本课教学设计的整体思路体现在一点:在探究中发现美,在探究中欣赏美。教学设计力求体现情感态度与价值观、知识与技能,过程与方法三个维度的和谐统一。因此本课时的教学目标是:
1、掌握生字词。
2、理解课文内容,了解作者是从哪几方面描绘大兴安岭景物的特点?领略大兴安岭景色美的特点,体会作者的情感。
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