人教版新起点六年级上册:用百分数解决问题 教学设计(7)
3. 教学纳税的意义,可以让学生结合收集到的信息,说说什么是纳税?为什么要纳税?使学生认识到税收是国家财政收入的主要来源之一,以及国家用收来的税款,发展经济、科技、文化、教育和国防等事业,不断提高人民的物质和文化生活水平,保卫国家安全的重要意义。如果没有纳税制度,国家就筹集不到必要的资金和财力来为大家办事。因此,我国宪法规定,每个公民有依法纳税的义务。然后再进一步了解什么叫做税率、纳税的种类和应纳税额。教师说明应纳税额一般是根据收入的多少来计算的,收入包括各种各样的形式,如工厂销售产品所得收入,商店、饭店、旅店的营业收入,等等。税率、纳税的种类和应纳税额可以让学生自学课本了解。教学例5时,可以让学生在明确题意的基础上放手让学生解答。
4. 利率的教学,可以布置学生课前了解、记录:(1)家里一般怎么处理暂时不用的钱。(2)把钱存入银行的好处。(3)家人或自己某一次储蓄的情况。上课时提问:通过课前调查你对储蓄有什么认识?还想了解什么问题?结合学生的认识补充说明,人们把暂时不用的钱存入银行有两个好处:一是支援国家建设,二是对个人也有好处。结合学生了解到的实际例子,说明什么是本金、利息及利率。还可以说明根据存款的时间长短、定期还是活期,利率是不一样的;银行存款的利息要纳税,国债的利息不纳税等情况。接着引导学生根据本金、利息和利率的含义列出三者之间的数量关系式。说明根据这个公式可以计算出利息,并让学生实际计算教材中提出的问题“一年后奶奶可以取回多少钱?”。最后再让学生试做“做一做”中的习题,注意引导学生弄清楚存款凭证每栏的作用,从中获取信息,再解决问题。
有关储蓄的种类是比较多的,只要让学生有个初步了解就行了。一般来说,计算利息的基本关系式是“利息=本金×利率×时间”,掌握了这个基本关系式,在实际应用时,就便于了解各种储蓄的利息计算方法。
5. 关于练习二十三中一些习题的说明和教学建议。
第1题是一道开放题,有多种可能,应注意给学生提供交流自己想法的机会。练习后可指出“五折”也可以说成“半价”,丰富学生的生活经验。
第2题,要注意指导学生理解9.6元表示的实际含义是什么,它与八折有什么关系。使学生明确9.6元就是打折后比原价少的钱数,它相当于原价的1-80%,在此基础上让学生列出方程或算式。
第5题,教师提前布置学生了解纳税的相关知识和实例,可以让学生以数学日记的形式记录下来,然后在课堂上交流,培养学生依法纳税的意识,并鼓励学生向周围的人进行宣传。