【设计思路】

　　古诗词是我国文学艺术中的瑰宝，是民族文化的重要载体。

　　１、示范读、激趣。

　　２、品味读、悟情。

　　３、想象读、入境。

　　【学习目标】

　　初步认识词这种文学样式。有感情朗读，熟读成诵。根据词所描绘的景物，想像画面。

　　【教学重、难点】

　　有感情朗读。在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。

　　【教学过程】

　　师：（课前交流一分钟）同学们好，认识你们很高兴。

　　生：老师好。

　　师：老师想听你们用无锡话向我问好

　　生：无锡话问好。

　　（全场笑）师：面朝台下听课的老师们，大家也用无锡话向他们问好，欢迎他们来到无锡。

　　生：老师们好，欢迎大家来到无锡。

　　（无锡话）

　　（全场一片欢笑的掌声）

　　师：昨天汪老师观看了你们在开幕式上的演出，你们的朗读让我很感动，我想这是清清的长江水滋养了你们，让你们这么小小的年纪就如此懂得颂读中华经典诗文，所以老师今天也想和大家一起学习诵读古诗词，好吗？

　　生：好。

　　师：开心吗？

　　生：开心。

　　（大声地）师：好，就让我们一起走进这诗词的课堂。上课。

　　生：起立：老师好！

　　师：同学们好！

　　师：汪老师这是第一次来无锡，但当我一踏上无锡这块土地的时候，我心情很激动，因为我曾在无数次诵读古典诗文的时候，无数次的神游此地，这儿是老师，也是自古以来文人墨客追寻的故乡──板书（江南）

　　生：齐读：江南

　　师：读了这两个字，你们一定很自豪，你能用一句话或一句诗来说说你心中最美的江南吗？

　　生：鈥溔粘鼋�花红胜火，春来江水绿如蓝。鈥�

　　师：你已经读过这首词了，真好，今天老师就是想向你们领教这个经典名句。还有想说的吗？

　　生：江南最美是太湖。生欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。鈥︹��

　　师：江南处处小桥、流水、人家，山清水秀，景色宜人，享有鈥澯忝字�乡鈥潯⑩�溔思涮焯免�澋拿烙�。（配乐播放江南最具有特色的风景图片，解说：这河湖交错，水网纵横，小桥流水，古镇小城，田园村舍，如诗如画，古典园林，曲径回廊，江南丝竹，别有韵味。）

　　师：这就是你引以为自豪的水乡──生：江南（齐）

　　师：唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南旖旎的风光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳十二年后，又创下了一组千古绝唱《忆江南》。

　　板书：忆江南

　　师配乐范读。

　　生自由读 。

　　生（个别）读。

　　师：读得不错，不愧是江南这诗词故乡的孩子。

　　生：齐读。

　　师：听你们的朗读是一种享受，老师想请教大家对鈥溡浣�南鈥澣�个字的理解？

　　生：鈥溡洌�是回忆，怀念。诗人怀念江南的往事。

　　生：是诗人想念江南作的诗。

　　生：鈥溡浣�南鈥澥谴逝泼�。不是诗的题目。

　　师：你对词有多少了解呢？生我知道词在宋朝很有名师向来以唐诗宋词并举。