《忆江南》教学实录(4)
师:而此时诗人旧曾谙的江南却已是──
生:日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。(读)
师:诗人触景生情,怎能不追忆江南春景?读
生:(读)能不忆江南?师:从这句中你又体会到了什么?
生:我体会到了诗人极度的思念之情。师:请你极度思念!
生:(读)能不忆江南?
(深情地)生:我还体会到了诗人的无限得感慨之情。
师:请你感慨!
生:(读)能不忆江南!
(略带伤感地)生:我还体会到了诗人的赞叹之情。
师:请你赞叹!
生:(读)能不忆江南?
师;在思念中赞叹!在赞叹中思念!
生:齐读:能不忆江南?
师:诗人通过反问既托出身在洛阳的作者对江南的无限赞叹与怀念。可是诗人眷恋的仅仅是江南美景吗?板书 (景)
生:白居易怀念的还有我们江南的才子,江南才子多,很风流。(全场笑)
师:江南真是个人杰地灵的地方。生:我们江南的小吃多,味道好。……
师:老师给大家讲个故事:白居易曾在年青时就喜欢行旅江南,苏杭是江南名城,风景秀丽,人物风流,给白居易留下了美好的记忆。后来他在杭州、苏州做官几年,在那里他为老百姓做了很多好事,和苏杭人民建立了深厚的感情。有一天,白居易生了病,又要回到洛阳,苏州人们不舍得他走,都哭着为他送别。他的好朋友刘禹锡曾在诗中描述苏州人们为白居易送别的场面:“苏州十万户,尽作婴儿啼”。
师:你就是诗人白居易,带着诗人对江南人民的深深的思念之情,读
生:(读)能不忆江南?
师:诗人忘不掉的还有什么?
生:诗人忘不掉的还有江南的人。
师:带着我们的这些感悟再读这首词。
生:有感情的朗读。
师:诗人在用生花妙笔写出他“旧曾谙”的江南好景之后,又以“能不忆江南”的眷恋之情,收束全词。但这一句能不忆江南?却勾起了他对江南的无限怀念之情,于是便又写下了另外两首。出示:
其二江南忆,最忆是杭州。山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。何日更重游?
其三江南忆,其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
(生自由读,并在老师的带领下寻找这三首词的异同,进一步了解“忆江南”这个词牌。)
师:从这两首词中你又看到诗人还忆江南的什么?
生:难忘杭州,在灵隐寺、天竺寺中散步寻找从月亮上飘落的桂花的事。
生:难忘钱塘江大潮的汹涌澎湃。师:山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。
生:难忘江南美酒、美女。师:吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。
生:在江南的事诗人都忘不掉。生:这是诗人对江南深爱的感情。
师:一种江南情结!板书(情)
同学们带着诗人那望不掉、抹不了的江南情再读《忆江南》生齐读。