一、 创设情境，激发兴趣。

　　师：同学们，老师给大家讲一个真实的故事：2002年2月23日，在北京动物园里，发生一件惨不忍睹的悲惨事件。一个名叫刘海洋的清华大学四年级的学生，恶作剧地把硫酸当作饮料喂给了黑熊，一瞬间，可怜的黑熊倒在地上，一边翻滚着，一边发出悲惨的叫声。等公园的管理人员赶到时，已经有五只黑熊被硫酸烧得面目全非，其中一只双目失明、危在旦夕……听完这个故事，你有什么感受？

　　生1：听完这个故事，我非常气愤，那个大学生太可恨了。

　　生2：我觉得这个人真缺德，一点爱心也没有。

　　生3：黑熊真无辜。

　　师：是什么原因造成这样的悲剧？

　　生：那个大学生没有遵守公园的规则。

　　师：是啊，规则在我们的生活中是何等的重要，如果不遵守规则就会带来难以想象的灾难。老师今天给大家带来了一段电视节目和一些数据，想知道是什么吗？那就仔细的看看吧。

　　（出示多媒体课件）

　　（1）由于不遵守交通规则2005年全国共发生道路交通事故450254起，造成98738人死亡、469911人受伤；

　　（2）由于游人不遵守动物园管理规则乱投喂食物，致使动物死亡；

　　（3）由于有些工厂不遵守环境保护规则随意向江河排放有毒污水，致使部份鱼类无法生存……

　　师：听到这些情况，你们有什么感想。

　　生1：如果没有规则社会就乱了。

　　生2：生活中有规则其实很重要。

　　生3：我们每个人都要自觉遵守规则。

　　[学生对规则的理解并不很深刻，如果仅从字面上理解，会仅仅流于形式，所以李老师这一环节的设计让学生有所感悟，很自然地理解了课题。为难点的突破奠定了基础。]

　　二、借助课题　初读课文

　　师：是啊！如果我们不遵守规则，后果是的多么可怕。今天的课文给大家带来了几个生活当中常见的“规则”，请同学们打开书读一读课文，边读也思考，你们认为“规则”是什么？并做好标注。

　　生自读课文。

　　全班交流：规则是什么？

　　生：规定、要求、大家必须做的。

　　师：刚才同学们都谈了自己的想法，想不想知道课文里告诉我们的规则是什么？

　　[新课程标准下的语文课堂教学，应从培养学生的良好习惯入手。教学过程中，李老师注重培养学生的语文学习能力，让学生从读中感悟，发现问题，这一点对高年级学生尤为重要。]

　　三、再读诗歌，学习生字。

　　师：请同学们自由读诗歌，可以大声朗读、小声地读，也可以默读，遇到生字多读两遍，用喜欢的方式学会它。

　　（学生自由读课文，教师巡视指导）

　　师：同学们的学习劲头很高，掌握的识字方法真不少，真令老师佩服。教师想检查一下你们的学习效果好吗？