一、教学目标

　　1．能用抓住重点段分段的方法给课文分段。

　　2．学会本课的4个生字，理解20个词语的意思。

　　3．能联系上下文认识过渡句的作用。

　　4．感受人民大会堂的雄伟壮丽以及它的用处，体会人民大会堂建设者的创造精神。

　　二、教学重点与难点

　　教学重点，抓住重点段给课文分段。感受人民大会堂的雄伟壮丽，体会建设者的创造精神。

　　教学难点：从有关词句的理解中了解人民大会堂的雄伟壮丽，感受人民大会堂建设者的创造精神。

　　三、教学准备

　　有关课文录音、有关人民大会堂的图片、录像。

　　四、教学时间：2课时

　　第1课时

　　（一）教学过程

　　1．会写本课的4个生字，理解新词，正确地朗读课文。

　　2．了解课文大意，能抓住重点段分段的方法给课文分段。

　　3．初步感知人民大会党的雄伟壮丽。

　　（二）教学过程

　　1、谈活激情。

　　（1）北京是我国的首都，祖国的心脏。北京的哪些地方给你留下了深刻的印象？

　　人民大会堂是北京一座著名的建筑。今天，我们就跟随作者一起去参观人民大会堂。（展示图片或插放录像。）

　　（2）人民大会堂给你们留下了怎样的印象呢？

　　（3）导入：作者是怎样用文字表现人民大会堂的雄伟壮丽的？

　　2．初谈感知。

　　（1）边听课文录音，边思考：①课文中哪个词语写出鈥溛意�澏匀嗣翊蠡崽玫挠∠螅坑免�溾�澔�出。②鈥溛意�澃床喂鄣乃承蛐戳四男┑胤剑坑免�湣麾�澅暝谖闹小�

　　（2）交流讨论。

　　①总的印象：雄伟壮丽，

　　②参观的地方：正门一中央大厅一大礼堂一宴会厅一会议厅

　　3．预习课文。

　　（1）自学字饲，指出在音、形上需要注意的地方，并提出不懂的词语。

　　（2）交流。

　　正音倒影情不自禁

　　辨形镶一嚷---壤

　　撩一嘹一瞭

　　刮---括一乱

　　③提出不理解的词，讨论、理解。

　　（3）朗读词语

　　参观倒影大厅礼堂座位繁星

　　商量宴会简直眼花缭乱摆设

　　分自然段指读评议，（是否读准，读通。）

　　（4）完成作业本1

　　（5）指名分段朗读，评议。

　　4．讨论分段。

　　（1）回忆抓住重点段给课文分段的基本步骤。

　　（2）运用抓住重点段分段方法，尝试分段，并说说理由。

　　（3）讨论评议。

　　1-23-89

　　（总印象）（参观经过）（感受）

　　（4）小结鈥湶喂奂氢�澋囊话阈醋魉悸罚�先写谁去什么地方参观等，再按参观的先后顺序写经过，最后写参观后的感受。

　　5．练习：

　　（1）抄写生子新词。（2）熟读课文。