教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，了解诗歌内容。

　　2、体会诗歌热爱和平、热爱自然、保护地球的主旨。

　　教学重点：理解地球与人类的密切关系，通过重点句段的品读，激发学生对地球的珍爱、保护意识。

　　教学过程：

　　一、

　　导入：

　　地球，是太阳系中唯一一颗拥有生命的星球！它是那样美丽、晶莹：蔚蓝的大海，辽阔的草原，起伏的群山，莽莽的森林……到处都留下了人们生产、生活的足迹。地球，是人类的母亲，是生命的摇篮，是地球上所有生物共同的家园。今天，我们一起学习《地球万岁》。（板书课题）

　　二、新授：

　　（一）熟悉课文：

　　教师：通过上节课的初读课文，说说你们读懂了什么？

　　预设：地球是人类的家园、地球存在了亿万年、地球是大家的、地球把一切都给了人类、地球被人类破坏、人人都该珍惜地球上的一切生物、资源。

　　（二）研读品析：

　　教师：文中有这样两句话——请看课件：

　　地球把它的一切都给了人类

　　人类却做过多少令自己惭愧的事情

　　1、请同学们自读课文，思考：地球把什么给了人类？人类又做了哪些令自己惭愧的事情？

　　提示：阳光、月光、海洋、陆地、森林、草原、戈壁、沙漠。

　　教师：地球为人类提供了一切生产、生活物资，养育了所有生命，可是人类对地球做了什么呢？

　　（1）教师：谁能读出文中的诗句？请同学们想一想，人类做了哪些令自己惭愧的事情？出示课件：

　　语 段 赏 析

　　用刀枪去撕裂土地，

　　让马蹄去践踏丰收，

　　硝烟窒息儿童的歌声，

　　鲜血染红清澈的河流；

　　无休止地砍伐森林，

　　连遥远处的绿叶都为之颤抖；

　　把动物摆上贪吃者的餐桌，

　　残忍地捕杀人类的朋友；

　　无节制地侵占植物王国的领地，

　　坐视一个个物种绝后，

　　还有，还有，还有……

　　（2）看前四句，说说你们知道人类做了什么事情？你从哪些词语看出来的？

　　（3）师：“窒息”是什么意思？谁能够根据诗句的情境，尝试来解释这个词语？

　　（4）同学们，你们能不能根据自己对战争的了解，谈一谈战争对人类的危害？看图片，指导朗读（怀着沉痛语气）

　　教师：战争给人们的心灵留下了浓重的阴影，除此之外，人们还做了什么呢？教师逐句读诗句，学生概括。（砍伐森林，捕杀动物，侵占土地）

　　思考：砍伐森林，给地球带来什么危害呢？捕杀动物，侵占土地呢？

　　师：文中的诗句我们改为“连遥远处的绿叶都被震动”可以吗？

　　（5）师：“还有”后面的省略号省略了什么？谁能补充一下？让老师看看谁的知识更丰富？

　　（6）指导朗读：同学们，通过对这些诗句的学习，你们的心情怎样？想说些什么吗？我们应该用什么语气来阅读这段文字呢？（指名读）